孩子從親子閱讀到自主閱讀，媽媽做對了一件事

喜歡閱讀的孩子，一般都聰明，大家都喜歡博學多才的孩子。讓孩子愛上閱讀、愛上學習是每一位父母的願望。

所以很多媽媽都想知道：什麼時候培養孩子的閱讀習慣比較好？

其實，閱讀這事宜早不宜晚，當然是越早開始越好啊。

婷婷半歲左右，我把她抱在懷裡開始了親子閱讀之旅。我讀書的時候婷婷就在我懷裡依依呀呀，她仰著粉嘟嘟的小臉，瞪著清澈的大眼睛目不轉睛的看著我，那種感覺真是太幸福了。

那段時間的閱讀主要是享受與寶寶依偎在一起的那種心貼心的感覺。

就這樣，天天讀，等到婷婷大概一歲左右會說話的時候，效果就出來了，很多以前一直講的故事她都知道情節。有時我偷偷跳幾頁她就能發現不對，要求重讀。

說話的時候也很少會說疊字，比如“吃飯”不會說成“飯飯”，“喝水”不會說成“水水”諸如此類的。語言表達也比較流暢。

一歲到二歲之間，婷婷最明顯的變化是愛重複，一本書要反反覆覆地講上十幾遍甚至幾十遍，當時不理解小傢伙的行為，現在想來也許是這個年齡段小孩的一個特點吧。還有一個特點就是愛撕書愛聽撕紙發出的““絲絲”聲。

這時候，我入了一些撕不爛的繪本，還專門拿一些廢紙給她撕，爺爺奶奶還說我慣小傢伙壞毛病，其實這是這個年齡的心理特點，等到了二歲你讓她撕她都不撕，對自己的書寶貝的很。

根據孩子的不同心理特點滿足他的心理需求，小朋友高興大人也輕鬆。

二歲開始孩子對故事的重複不再有要求，而轉為對韻律感強的唐詩及古文感興趣。每天抱著小傢伙讀唐詩及古文觀止就成了我們最快樂的時光。這樣子差不多到二歲七八個月吧，已經能讀背很多唐詩，當時覺得特別新奇，對於一個字也不認識的小傢伙怎麼能背誦這麼拗口的古文呢，後來查了一些資料才知其實這個年齡段的小孩把韻律強的文章都當兒歌一樣念，雖然不知是什麼意思，但是其朗朗上口的節律吸引了他。

三歲過後孩子就有自己的主見，每天要看什麼書不再是媽媽來指定，自己會指定要看的內容，媽媽跟小傢伙之間由於意見不同開始了鬥智鬥勇的階段。

四歲之後，孩子開始有文字敏感期的表象，還不是太明顯，在街上見到一些字會想要讀出來，在超市逛到喜歡的魚想要認識。四歲半開始了指讀，之前從未要求她認字也未對她進行過識字訓練，就只是我讀她看，她提問我回答。剛開始是我指讀她看，後來是她來指我來讀。內容都是她自己指定的，中間如能穿插一些別的內容，多半是我與她“鬥爭”勝利的結果。

從四歲半開始指讀，到五歲半可以連蒙帶猜的看懂大部分兒童讀物。進入到六歲已經完全可以自主閱讀了。

六歲之後閱讀的範圍比較廣有小說、科普、深海動物、植物、真菌、微生物等等。

總結一下這麼些年做的比較的好幾方面：

1、跟孩子的親子關係融洽，家庭氛圍很好。

2、養成了閱讀的好習慣，睡前飯後必會自己看會兒書。

3、孩子提出的問題我都能儘量解答，不懂的會記在隨身帶的本子上，之後找資料再回答。

4、尊重孩子的選擇，比如買書基本上以她的意見為主我的為輔，上興趣班也一樣。

5、孩子一直很快樂這點比什麼都重要。

孩子的學習是一場長跑，閱讀的作用，就是增加孩子在這場長跑中的耐力。 良好的閱讀習慣可以讓孩子在以後的學習上事半功倍。