7年級下冊《最苦與最樂》，從課本中學習閱讀解題技巧

最苦與最樂分別指什麼

很多家長認為，語文的學習沒多大意思，考試的內容基本都是課外的，課堂的、課本的對考試沒有影響，又不考試，學習幹什麼？我要告訴大家，課堂上學習的是方法和技巧，只有課堂上學會了，考試才有方法解題。

今天我從7年級下冊《最苦與最樂》這篇文章中分析考點，這些考點的分析，就是為了考試的時候使用。

《最苦與最樂》是一篇議論文，

首先我們要理解議論文的文體知識。

議論文：以議論為主要表達方式，透過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文分為立論文和駁論文。

議論文的一般結構：

1。提出問題就是引出論述中心，提出論點（引論）

2。分析問題就是擺出論據來證明論點（本論）

3。解決問題就是得出結論（結論）

議論文考點解析

對於議論文的閱讀，抓住對標題所涉論題及其關係發表看法的議論句。跳過某些細節。有選擇性地進行閱讀

。就可以把握作者的觀點及文章嚴謹的思路。

例如本文抓住第1段中的人。“我說人生最苦的事……未來的責任”，第4段中的“反過來看……人生第1件樂事”，第6段中的“到了長成……永遠不能解除了”三處，很快就可以理清本文的觀點和論證思路。

考點點撥

第3段開頭運用了哪種論證方法？有何作用？

第3段開頭運用了舉例論證

。此處列舉了種種沒有盡到責任的例子來論證觀點。承諾未兌現，欠錢未還，受恩惠未報，得罪人未賠償，這些都是生活中常見的事例。便於讀者理解和接受，從而得出揹負未來的責任，是痛苦的這一結論。

這道題的考點就是論證的作用，使用舉例論證作用分析法，舉例論證的作用，在中考中佔2~3分。

舉例論證

就是列舉確鑿有代表性的事例證明論點，舉例論證的作用是具體有力增強說服力。

答題思路

：先找到該段或該部分的中心句或概括句，再聯絡上下文，把握好論據證明的內容。

答題模式

：透過舉……這個事例，具體有力地論證了……（中心論點或分論點）從而使論證更具體，更有說服力。

劃線句子運用了什麼論證方法？其作用是什麼？（第5段曾子說……）

劃線句子運用了引用論證和舉例論證

。引用曾子的話，並列舉了仁人志士諸神諸佛的例子。進一步論證盡責任的快樂，從而使論證更有說服力和權威性。

分析引用論證的作用，在中考中佔2~3分。

引用名人名言，格言警句、權威資料可以增強論證的說服力和權威性。引用名人軼事，奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

答題步驟：

運用了引用論證的論證方法，透過引用……證明了……的觀點，使論證更有說服力（更有趣味性，吸引讀者往下讀。）

本課藝術特色分析歸納

1。設問開頭，吸引讀者注意，引發讀者思考

。課文開頭在提出了“人生什麼事最苦呢？”這一問題之後，一連用了四個問句，連續提問，連續否定，句式簡潔，語氣乾脆，且排比句式的運用，增強了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和引發讀者思考的作用。

2。道理論證

，使論證極具說服力和權威性。文章引用古語、俗語、名人名言等來證明中心論點，使文章論證嚴密，說服力強。

透過上文的學習，我們可以明顯地看到，老師在上課時，帶領大家學習，這些分析的方法，如果我們學會了，做相同的題還難嗎？

我是李老師講閱讀，關注我學習更多的語文知識。