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2023京考行測資料分析指南:一字之差的“陷阱”
公務員考試筆試備考資料中公教育智慧小程式2.注意點(1)當問法中出現“比”、“增加/增長/增產/多/減少”+“單位”時,此題所求為增長量
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新授課時,我會運用大螢幕展示本節課的教學目標拋錨,讓學生心中有數,本節要掌握的知識點有哪些,不管是死記硬背還是其他的記憶方法,始終明確課堂中的知識目標
閱讀更多2017國家公務員考試行測備考:年均增長量與平均量的區別分析
農業掌握了兩者的概念和問法區別後,那麼接下來,通過幾道例題來進行進一步的區分:例1.2010-2015年全國大豆產量(單位:萬噸)問題①:2010年-2015年,全國大豆產量平均每年增長多少萬噸
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