孩子說話晚，家長要從自己身上找原因？試試從這3個方面入手

日常跟孩子在小區散步的時候，鄰居看到我們家孩子能嘰裡呱啦地說話，就會投來羨慕的眼光，隨後會帶著點嫌棄的語氣說自己孩子，現在他都已經兩歲多了，還是不太會講話，真是讓人操心。

其實我們家孩子在兩歲左右的時候，也還是不會一整句話地說出口，只是會說一些簡單的詞語，但我堅信，只要我堅持陪他說話，鼓勵他，那他說話就是遲早的事情，但很多家長並沒有這份耐心，自己沒做到位，還總覺得自己孩子有問題，甚至帶著他去做各種檢查。

後來我跟鄰居孩子聊了一會發現，其實孩子並不是不會說話，只是會說的詞語，句子並不多，他還是能透過一些零碎的詞語來表達自己的想法。

我想這個說話少，說話晚的問題也困擾著很多家長，今天就來分享一下關於孩子說話的那些事。

一、關於孩子說話的誤區

1、覺得說話晚的孩子就有毛病

很多家長看到別人家的孩子，還不到兩歲就嘰裡呱啦地講話，自己孩子已經兩歲多還不會說話，總是擔心孩子有什麼問題。

接著就會帶他去醫院進行各種檢查，沒想到錢是花出去了，但結果一出來，基本上顯示孩子各方面都正常，那家長就更鬱悶，為什麼自己孩子就是不說話呢。

這不但讓家長容易陷入焦慮，還會讓他們病急亂投醫，盲目去報一些語言啟蒙的早教班，或者讓孩子吃一些亂七八糟的偏方。這樣不但不能很好激發孩子語言，還可能會給他們造成一定的心理負擔，讓他們誤以為自己是一個問題孩子。

2、會叫人就覺得會講話

當孩子一歲左右就能學會叫爸爸媽媽，我想每個家長聽到這個稱呼都非常激動，覺得孩子會叫人就已經會說話了。但孩子到了3歲左右，還只是會說一些疊詞，不能把自己的想法用完整的一句話表達出來。

很多時候家長就容易把會開口叫人和會說話畫上一個等號，如果孩子到3歲還是不能說一句完整的話，那家長的確需要去引起重視了。

二、瞭解孩子語言發育規律

看到以上誤區，就能知道其實很多家長都會過早或過晚關注孩子說話的問題，其實孩子說話是一個循序漸進的過程，他們說話不是一天半天就突然學會的，是需要家長慢慢引導和培養才行。下面我們就看看孩子在不同的月齡，應該會說點什麼，掌握了孩子語言發育的規律，家長才能更從容地面對他們說話的問題。

1、1歲以內

一般孩子在5-6個月左右就會開始模仿家長說“爸爸”“媽媽”的發音，但其實此時的他們根本不理解字面的意思，就僅僅對這個聲音覺得熟悉，喜歡模仿而已。孩子也會對不同的音調，音量做出不同的反應。等他再過一兩個月，就開始對自己的名字有反應，會區別自己親人跟其他陌生人的聲音。

到了9-10個月左右就能聽懂家長簡單的指令，一歲之前也能叫出他們常見的物品，人物的名字來。

2、1-2歲

這個階段能把一些簡單的詞語放在一起使用，也會模仿大人說話，開始學會用一些問題來豐富自己的詞彙量。這個階段的孩子儘管他說得不怎麼溜，但其實他能明白很多家長說的話，家長儘管給他們做足夠的詞彙量輸入就可以。

3、2-3歲

這個階段被稱作是“語言爆發期”很多孩子都是這個年紀突然說很多話，他們理解和表達能力都有一個很大的提升，儘管發音不是太準確，但還是能把一句完整的句子表達出來。

4、3-4歲

這個階段就是孩子上幼兒園時期，會接觸更多的人、事、物，能學習和明白更多詞語的含義，他們能表達自己的想法，還可以講故事或者描述事情，同時也會問很多天馬行空的問題，發音上也會越來越準確。

5、5-6歲

可以自己造句，對語法的知識也越來越純熟，也可以跟家長以外的人很好地交流，能明白和使用更長更復雜的句子，也學會更多形容詞，用自己的語言去發表更多的想法。

其實每個孩子發育情況都不一樣，稍微早一點和晚一點其實都問題不大，只要孩子並不是有什麼病理原因，家長都是不用過分擔心，你們的焦慮反而會增加孩子學說話的負擔，讓他們對說話晚這個事情耿耿於懷，更容易產生精神壓力。

雖然孩子沒什麼問題，但家長還是會擔心孩子怎麼到了合適的年齡都一直少說話或說話晚，其實很多時候並不一定是孩子的原因，家長也要從自己和孩子的生活環境出發，找找原因。

三、說話遲的原因

1、父母本身就不愛說話或太有主見

如果本身父母就是不愛說話的人，那麼怎麼能要求孩子就是一個話癆呢，想要孩子變活潑，變話多，首先你自己就要成為這樣的人。

另外，如果家長是一個非常有主見的人，平時孩子吃什麼，穿什麼，幹什麼都幫他安排得妥妥當當，孩子想說話之前，你就已經幫孩子把想說的說出口，那試問孩子還有什麼機會能把自己想說的說出口呢。

2、孩子生活在沉默寡言的環境中

一些孩子可能不是經常有父母的陪伴，平時都是給爺爺奶奶照顧，那麼老人家可能比較多的時候都是沉默寡言，那孩子生活在這個環境中，自然就沒有刺激他說話的人，加上老人家也不太會給孩子讀繪本，講故事，孩子就更容易缺乏語言鍛鍊的機會，從而導致說話晚。

3、家長沒有重視孩子這方面能力

很多家長都覺得孩子說話是他的本能，就算不教，他也能自然而然學會，這樣就導致家長沒有格外重視孩子這方面的能力，打算順其自然就行。

其實家長有注重和沒注重這方面的鍛鍊，差別還是很明顯，試問家長平時沒怎麼跟孩子互動，除了逗一下孩子就不跟他交流，就算說話就只是來來去去說那麼幾個詞，那孩子從哪裡積累更多的單詞和句子呢。

如果覺得家裡孩子有說話晚的問題時，先從自身找原因，找到原因後才能對症解決。

四、 如何鍛鍊孩子說話

1、自己多開口

如果家長平時不怎麼說話，但為了孩子著想還是需要做出點改變，在孩子小時候不要以為孩子不跟你互動就是聽不懂做了也沒意思，如果你不多說，他就更聽不懂。

不過家長要分清楚，話多並不是指你要整天在孩子前面說別人是非，嚼舌根，這樣話還不如不讓孩子聽，話多是要儘可能給孩子輸入更多的詞彙量。

例如在街上走路的時候，可以跟孩子介紹現在你們看到什麼，對眼前的事物還可以加一些簡單的形容詞。

另外，平時在家，也可以跟孩子描述自己正在做什麼，例如自己正在做飯，正在衝奶，正在切菜等等，把自己所做的事情描述得越具體越好，能幫助孩子理解。

要是孩子對某個玩具，某個物品感興趣，家長也可以針對性給他介紹，加深他的印象。

2、多問問題

家長做到儘量多說話之外，接下來就要對孩子進行多問，但記得不要單純問孩子是非題，“是不是”“好不好”“喜不喜歡”這些既不能拓展孩子詞彙量，又不能拓展他的思維，我們要多問選擇題，問他喜歡吃什麼水果，喜歡穿什麼衣服，玩哪件玩具等等，這些都能激發他說話的衝動，達到鍛鍊的效果。

3、多看書，累積詞彙量

如果家長真的不知道跟孩子說什麼，最好的方法就是跟孩子讀繪本，因為你不用想要說什麼，直接照著書本里面內容讀給孩子聽就是了，當然讀的過程要加上自己的表演，讓孩子更好地理解書本里面的內容，讓他累積更多的詞彙量，而且現在很多書本都有設計一些小互動，非常適合家長跟孩子進行親子閱讀。

4、運用多感官進行體驗

教孩子說話，除了以上方法，還可以進行多感官鍛鍊，平時教孩子一些名詞的時候，可以給他們看到實物，如果介紹動詞的話，就用他看得見，摸得著，聞得到的方式來學習，這樣能加深他的認知。

例如跟孩子介紹這是一個蘋果，可以給孩子描述蘋果的顏色，還可以拿出一個蘋果讓孩子聞聞蘋果的味道，摸摸蘋果的質地，試一下蘋果的口感等，這樣孩子才能全方面認識蘋果。

5、鍛鍊咀嚼肌

咀嚼肌沒鍛鍊好，不但影響孩子飲食習慣，還會影響孩子說話晚，口齒不清等。家長在孩子該新增輔食的階段就給他新增。

在4-6個月可以開始嘗試米糊狀的輔食，等他到了8-9個月的時候，就是咀嚼肌鍛鍊的好機會，要開始過度到小顆粒的食物，到了1歲之後，就可以向成人的食物進行過度，如果孩子到8-9個月的時候還一直吃泥狀的食物，不但會讓他們厭食，可能還會影響他們日後說話。到了合適的年紀給他們調整輔食的性狀。

6、鼓勵孩子說出口

很多時候孩子腦袋想到的東西，嘴巴跟不上，就是一直咿咿呀呀說半天都沒表達清楚自己想要表達的意思，這個時候家長不要急於糾正或者幫孩子說出口，可以鼓勵孩子慢慢說，想清楚再說，就算說錯了，家長也不要取笑他，這會打擊他的自信心，讓他對說話這個事情產生抗拒。

只要孩子嘗試主動說話，家長都給予鼓勵和支援，增強孩子的自信，這樣他們才願意多開口。

總結：

雖然孩子說話是一個自帶的能力，但家長重點培養和鍛鍊他們這方面的能力，也會對他們日後上學，工作有很多好處，現在社會上靠說話就能賺錢的大有人在，要是孩子說得好，說不定日後能成為他一個優勢。

遇到孩子說話晚，說話少，家長不必過分焦慮，只要做好自己，給孩子做足夠多的輸入，剩下的事情就靜待花開吧。