廣東省將推行課後服務“5+2”模式，學生可彈性離校

新京報訊（記者 蘇季）記者7月27日從廣東省教育廳獲悉，從今年秋季學期開始，該省義務教育各級各類學校將做到課後服務兩個“全覆蓋”——義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，並推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務，課後服務包括早、午餐，午休及下午課後服務，下午課後服務每天至少開展2個學時。

今年秋季學期開始，義務教育學校課後服務“雙覆蓋”

廣東省從2018年開始開展義務教育校內課後服務工作。廣東省教育廳表示，從全國各地實施情況來看，該省課後服務學校覆蓋率、學生參與率、教師參與率還存在不少差距，且各地工作進展極不平衡，為進一步加大廣東省義務教育課後服務工作力度，廣東省教育廳於近日印發《關於進一步做好義務教育校內課後服務工作的通知》（以下簡稱《通知》）。

《通知》指出，從今年秋季學期開始，廣東省義務教育各級各類學校要做到課後服務兩個“全覆蓋”，即義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。

廣東省推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務，課後服務包括早、午餐，午休及下午課後服務，下午課後服務每天至少開展2個學時，下午課後服務結束時間原則上不早於當地普遍的正常下班時間後半小時；學校對有特殊需要的學生，應提供延時託管服務。實行彈性離校機制，但不得強制有需求在校自主學習的學生在課後服務時間結束前離開學校。

基本託管與素質拓展結合，小學生爭取在校完成作業

《通知》明確了課後服務內容，以基本託管服務為主，與素質拓展服務相結合。基本託管服務要強化作業管理，包括學生自主作業、自主學習、自主閱讀、教師答疑等學習活動，每天至少安排一個學時的基本託管服務，小學生爭取在校完成作業。

另一方面，學校要結合課程改革、教學改革、辦學特色、學生學習和成長需求，充分調動教師積極性創造性，開發設定豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，努力滿足學生的不同需求，切實增強課後服務的吸引力和有效性。但不得利用課後服務時間集體補課或講新課。

課後服務以內部供給為主，購買服務為補充。課後服務一般由本校教職工承擔，可聘任退休教師、志願者參與，也可透過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程和具備資質的社會專業人士的服務。

《通知》稱，各地教育行政部門要加強第三方教育機構等教育資源的引入和管理，實行白名單管理制度。但學校不得把課後服務工作完全交給第三方機構，同時嚴禁學校與校外培訓機構聯合開展面向中小學生的有償課程輔導（學科類等應試提分、升學考試型別的課程輔導）。

嚴禁以課後服務名義亂收費，支援探索開展假期託管

在課後服務保障方面，《通知》要求，各地結合實際，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。

採取服務性收費或代收費方式的，根據《廣東省發展改革委 廣東省教育廳 廣東省財政廳關於進一步完善我省中小學教育收費政策的通知》（粵發改規〔2018〕14號）相關規定執行，各地需出臺收費管理辦法，加強對收費標準調控，防止過高收費。堅持自願、普惠非營利的原則，嚴禁以課後服務名義亂收費現象。課後服務經費主要用於購買社會機構服務，支付參與課後服務教師和相關人員的補助。

另外，廣東省教育廳表示，暑期託管服務是學校課後服務的延伸。地方教育部門要從本地實際出發，鼓勵有條件的學校積極承擔學生假期託管服務工作。

此外，假期託管應遵循學校主動、社會參與、教師志願、學生自願、公益普惠、公開收費標準等基本原則。提供託管服務的學校應開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，以看護為主，同時可合理提供一些遊戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務。不得以假期託管的名義組織集體補課、講授新課。

新京報記者 蘇季 校對 楊許麗