找準“雙減”發力點“定製”延時課程表 江都打好“組合拳”讓學生減負學習增效

「本文來源：江都廣電融媒」

減輕作業負擔，提升課後服務水平，是“雙減”工作的一項重點內容。本學期以來，在“雙減”政策的推行下，江都區所有中小學按照“5+2”模式，專門定製了延時服務“課表”，為學生提供校內課後基礎託管和特色託管服務，這下，孩子們在校就能把作業基本上做完，甚至還參加興趣班培養愛好特長。讓我們一起到孩子們的第二課堂去看看吧。

下午4點15分，江都區實驗小學正式進入課後服務第二課時“素質拓展”時段。為豐富學生的課餘生活，校方特地開設了近30個校本課程，涵蓋書畫藝術、勞動技能、德心體驗等門類。此外，學校還成立了班級社團，結合老師個人專長和學科特點，對學生個人素養進行培育提升，學生可以根據自己的興趣愛好，自主選擇。

江都區實驗小學總輔導員丁斌表示，以社團、校本課程、以及德心活動這樣的方式，來關注孩子的素養培育。透過社團讓孩子們在活動當中，學到一些技能；透過德心活動讓孩子們去體驗，學會如何安全自護，學會怎樣與他人交往，並且還開展了一些心理教育活動。

此外，校方還制定了《學生居家生活課程建議清單》，對學生回家後、就寢前的居家活動，提出以課外閱讀、家務勞動、身體鍛鍊為主要內容的合理化建議和指導性安排。

據瞭解，課後延時服務包括基礎託管和特色託管，其中特色課後服務主要包括文藝、體育、及社團活動等，基礎託管服務以輔導學生完成作業為主要內容。課後服務的後一個小時，是江都區進修學校附屬小學開展延時服務“作業輔導”的時段，這期間，學生自學自練，教師有針對性進行作業輔導。

江都區進修學校附屬小學二（2）班學生湯欣宸告訴記者，作業都在學校完成了，也給老師批改過了，放學回家我會畫畫，幫媽媽做些家務，有時候還會看看書。

學校老師介紹，按照“雙減”要求，低年級不佈置書面家庭作業，中高年級作業時間不得超過一小時，為此，老師們利用延時服務時間輔導答疑、當面批改，確保低年級學生在校內完成所有書面作業，中高年級完成大部分的作業，減輕回家後的課業負擔。

學校透過作業管理撬動“雙減”政策真正落地，藉助課後服務提升學生完成作業的質量和速度。記者在現場注意到，低年級學生回家不再要背書包，一個“專用手袋”就滿足了需求，做到了“輕裝上陣”。

江都區進修學校附屬小學副校長莫正雲介紹，週一到週四低年級的孩子是不帶書包回家的，書包自主整理好，放入到各自的儲物櫃裡面，每天只需要帶一個我們學校特製的文化袋，文化袋裡面放著一個水杯、一些防疫用品，以及一兩本課外書。

截止目前，全區開展校內課後服務的中小學有79所，參與校內課後服務活動的中小學學生有6萬多人。江都區教育部門表示，接下來將繼續展開課後延時服務擴面提質工作，圍繞提升核心素養開展豐富多彩的社團活動，讓學生減負學習增效，保障在校學好、學足，促進學生德智體美勞全面發展。

江都區教育局副局長周恩勇表示，下一步教育部門將從多元化、個性化、特色化、品質化、協同化等維度，繼續深化課後服務工作，以特色、高效的課後服務，全面發展學生核心素養，進一步推動雙減工作，落細落實，辦好人民滿意的教育。