小學語文1-6年級：多音字、多音字、多音字辨析與解析，太實用了

無剎不現身怎麼讀

（一）多音字

多音字是指一個字在不同的語境中有不同的讀音。它包括多音多義字和同義多音字。

1．多音多義字。這類字音主要有兩種：一是詞性不同，讀音不同，如“樂”，作名詞時讀“yuè”，如“樂隊”，作動

詞或形容詞時讀“lè”，如“樂意”；二是意思不同，讀音不同，如“供”與“供應”義有關時，讀 “ɡōnɡ”；與“上供、

案供”義有關時，則讀“ɡònɡ”。

這類多音字所佔比重很大，不可掉以輕心。

2．同義多音字。這類多音字在不同的詞裡，字義並無明顯不同，但讀音各異。主要有三種情況：一是這個字單用（單音

詞）時和用這個字構成雙音詞或多音詞時的讀音不同，如“逮老鼠”的“逮”讀“dǎi”，“逮捕”的“逮”讀 “dài”；二

是在個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如 “症”，在“癥結”中讀“zhēnɡ”，其他都讀“zhènɡ”；三是在口語和書面語

中的讀音不同，如“血”在口語和書面語中就分別讀作“xiě”和 “xuè”。

（二）形聲字

形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，形旁表字義，聲旁表讀音。由於古今語音的變化，約有四分之三形聲字的聲旁不能準

確表示現代的讀音，於是 形聲字字音的辨析成為字音考查的一個重點。

形聲字的聲旁與形聲字本字的讀音的關係，大致有三種情況。

1．聲旁讀音與本字讀音相同，如“殫精竭慮”的“殫”聲旁 “單”與“殫”讀音都是“dān”。

2．聲旁讀音與本字讀音不同，如“發酵”的“酵”讀 “jiào”，不讀“xiào”。

3．聲旁讀音與本字讀音相近：（1）聲母相同，韻母不同，如 “馬廄”的“廄”讀“jiù”，不讀“jì”；（2）聲母不同，

韻母相同，如“剎那”的“剎”讀“chà”不讀“shā”；（3）聲母、韻母相同，但聲調不同，如“粉”讀“fěn”，不讀“fēn”。

（三）形近字

形近字是指那些形旁或聲旁相近的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音完全不同，加之形體相近，稍不

留意就會誤讀。命題者常以此設題考查考生區分形近字不同讀音的能力。

1．筆畫增減造成的形近字。這類形近字筆畫只有細微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”， “扺掌而

談”的“扺”則讀“zhǐ”。

2．偏旁不同造成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近，更是考查的重點。如“峻”與“竣”都讀“jùn”，而“慨”

和“概”分別讀“kǎi”和“ɡài”。

（四）同音字及常見的易讀錯的字

1．同音字

有些字字形迥異，讀音卻相同，而有些字字形近似，讀音卻有別，在同音字中混雜有易誤讀為同音字的字，讓人一時難

以分辨。

例如，“翌日”“對弈”“肄業”“造詣”“洋溢”“遊弋”“屹立”“壓抑”“驛站”“瘟疫”“後裔”“雙

翼”“懿德”中加點的字均讀“yì”，其中受“溢、鎰、縊”等字形的影響，“隘、諡”易誤讀為“yì”。其實，“隘”讀

“ài”，“諡”讀“shì”，若把“隘”或“諡”混放入讀“yì”的同音字中，讓考生判斷，這是一種對識別能力的考查。

2．習慣性誤讀字

習慣性誤讀字分兩種情況：

（1）方言字：我國疆域遼闊，方言甚多，許多方言與普通話讀音有很大的差別。方言誤讀主要有兩類：一是前後鼻音

與捲舌不捲舌的錯位，如把“結束”的“束”誤讀為“sù”等；二是聲調誤讀，如“乘（chénɡ）客”在有的地方誤讀為“乘

（chènɡ）客”等。

（2）因“形聲字讀半邊”的觀念誤導等原因，也會出現一些習慣性誤讀。如“粳米”的“粳”，習慣讀 “ɡēnɡ”，而

普通話讀“jīnɡ”，“血脂”的“脂”，習慣讀 “zhǐ”，而普通話讀“zhī”