【職場課堂】為什麼人們普遍感覺科班出身就比較牛，而非科班業餘？

料班出身是什麼意思

昨天一個朋友談論工作能力的時候評論自己說：“咱是半路出家，人家某某是科班出身，沒法比！”

這種聲音似乎以前聽說過，也好像真有這種現象，領導也比較重視科班出身的。為什麼人們普遍感覺科班出身就比較牛，而非科班的給人感覺就比較業餘？很多人給出的答案很潦草，人家是專業的嘛！這又是在否定自己。

所謂科班出身指的是大學專業就是這個，而非科班就是大學中專業和現在的不一致。可是如果僅僅因為大學中多學了4年，自己工作這麼多年，完全有能力超越的呀？為什麼非科班的給人感覺就是比較業餘呢？

究其原因，科班出身有三個特點：系統學習，次第進階。重複練習，內化思維。資訊反饋，建立自信。它

01系統學習，次第進階

現在是碎片化資訊時代，也是知識爆炸時代。如果不加以篩選，每天都會有大量的資訊鋪天蓋地，每天都不斷學習但是卻總不見成長。有這樣一個現象，現在很多人的道理都來自碎片化，比如：

我看到抖音某專家說……

我曾經在一篇文章上看到一個觀點……。

某明星說……

但這些理論僅僅成為了談資，而根本無法應用到工作與生活中，這就是碎片學習的一個結果。因為碎片學習註定是無法深入思考，無法連貫表達的，這種理論總是片面的。這是我們學習成長的悲哀，如果我們單純當做娛樂談資是沒有問題的。可是我們想真正學以致用，那就完全不夠了。

記得俞敏洪說自己一年讀200-300本書，這是非常了不起的事。在繁忙的工作中能夠一天多讀一本書，幾乎沒有幾個人能做到的。

如果我們讀書是為了拓展自己的眼見，增加自己的視野，這種廣泛的閱讀沒有問題。但今天我要探討的是知識學習與能力提升，怎麼把知識真正的轉化為能力，那麼這種方式就不行了，沒有深入，泛泛的閱讀百害而無一利。

讀書學習要有次第，要有一個由淺入深的過程。科班的系統學習就是一種次第學習。但我們在社會上的自學，因為心態太著急了，總想一步登天，過分貪求，無法落地。這是自學（非科班學習）中最大的障礙。

學習就像登山一樣，開始的時候一定要看著腳下，一步一步往前走。而不只是盯著山頂，在那裡異想天開。

例如：很多家長希望學習如何教育孩子，我都會推薦他們從一個體系中學習，一本書看到10遍以上，此時他對作者的理論就能夠真正理解一大半了，然後再去實證。這就是學而時習之。在實證的過程中結合自身的經驗，去融會貫通把理論真正的打通，此時就能夠真正內化知識。

其他學習也是如此，現在是資訊爆炸的時代，各種各樣的資訊充斥著周圍。再比如學習管理，也是如此，千萬不可以這個學學那個學學。學問就像一棵大樹一樣，如果我們不能究其根源，就會像看到大樹的枝葉，錯綜複雜。如果我們能夠追根溯源，不管從哪個枝葉都能找到根源，然後再從根源可以通往任何一個枝葉。

所以，當我們已經系統學習完成後，就可以博覽群書。此時就等於大樹已經有根了，可以努力伸展枝葉。

所以，我反對的不是一年讀200本書，而是在自己體系沒有形成之前一年讀200本不同的書。這隻會讓自己成為一個雜家，一棵沒有根基的樹，風雨飄搖。看起來什麼都懂，做起來什麼都亂。

學習任何一項能力，開始一定要專注深入，這就是科班出身的核心秘密。只要做到這一點，你就可以彎道超車，迅速崛起。

02反覆學習，內化思維

人的成長又像我們的電腦系統，是需要不斷升級的。而升級的過程就是學習的過程，用新的理念替換掉舊有觀念。

那麼我們潛意識裡面舊有的觀念會允許你隨便你替換嗎？當然不會！它就像社會發展的舊勢力，既得利益者，他們會拼命的維護自我，不允許自己被替換掉，而我們的學習就是一個改造他們，提升他們的過程。

例如：我們要學習英文，我們大腦中原來的中文系統就不願意接受。表現出來就是，我們看到英文的時候必須先在大腦中翻譯成中文。直到我們透過多年的努力，它終於接納了這個新夥伴，我們此時才會看到因為直接明白它的意思，不需要中間轉化。

從腦神經學方面解釋，這是一個新的大腦神經網路建立的過程。這就好比從A點到B點，原來有一條路比較遠，但是比較熟悉。現在我們開闢了一條近道，但這條近道開始時候是比較崎嶇的。我們會自然的選擇原來的道理，只有新開闢的這條路不斷的被強化，越來越平坦，越來越熟悉。慢慢形成了習慣思維，這時候我們從A到B的時候才會第一時間用後來的路。這就是大腦新網路的形成過程。

在這個過程中，如果我們只是建立了一次連線，然後就不再去強化，那麼這條新開闢的道理很快就會被大腦遺忘。這就是反覆練習的重要性。

學習系統學習，會透過老師講課，做練習，考試等方式來強化這個過程。而我們自學，因為缺少監督，往往會認為自己已經知道了，就減少了這個反覆學習的強度。這也就讓知識只是停留在曾經知道的層面，無法深入潛意識，真正塑造出新的神經網路。

所以，反覆學習是我們成長學習中第二個重要環節。學習一門學問一定要戒驕戒躁，深入學習，這個深入就是反覆學習。

成功沒有什麼玄妙，就是複雜的事情簡單化，簡單的事情重複做。學習也是如此，這是通往學習成功的最快捷徑。

03資訊反饋，建立自信

前兩點我們都在探討學習方法，最後一點是影響心性與思維的。是我們的自信。

反饋資訊是持續的動力。

學校學習會有反饋機制，老師的批語，同學的參考，考試成績，環境評論等等。這些反饋作用就是讓我們不斷的清晰我們的位置，然後在學習過程中不斷產生反饋，如果這些反饋形成自我肯定，那麼這些反饋就會形成我們學習的動力。如果這些反饋形成否定，就會形成障礙的力量。

從這點去理解，這些反饋資訊是含有力量的。如果沒有這些反饋，我們學習過程就會趨於疲勞，變成厭倦，失去動力。

反饋資訊也是自信的基礎。

自信來自於哪裡呢？來自於我們的能力被肯定。

朱之文是個比較成功的農民歌手，很多人把他的成功視為運氣。可是隻憑運氣的話，那麼多參加的歌手為什麼只有他有運氣？運氣總是等待有準備的人！

他的努力完全符合前面的兩條，一門深入，反覆練習。這讓他在唱歌上有了一定的水平，但他自己並不清楚，因為沒有反饋，也就是沒有專業人士給予的肯定。

在他參加歌唱比賽評委肯定後，這種對於自己唱歌的自信就逐漸的凸顯出來了。所以，在成長過程中，反饋資訊不僅僅是我們的動力，也是我們自信的基礎。

所以，我們要更好的掌握一項技能，學習一門學問。必須建立一個有效的反饋機制，這樣能促進我們學習，也能逐漸建立我們學習的資訊，還有成功後的成就感。

寫在最後

現在很多人所從事的行業，都可能不是自己曾經的專業。這必然就面臨著非科班出身的學習提升，寫這篇文章就是為了讓大家知道，我們在新的行業中，只要用好了學習方法，同樣可以取得非常了不起的成就。

科班出身又怎麼樣呢？它只說明瞭，曾經有4年專門學習而已，如果我們也用4年專門學習，一門深入。此時就可以把這個妨礙我們的標籤撕掉了。

人生來就是一張白紙，所有一切都是學來的，沒有誰是天生的。

最後用孔子的一句話給大家共勉 :"生而之知者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次之;困而不學,民斯為下矣."。而孔子自我評價是：““吾非生而知之者，好古，敏以求知者也。”

連聖人孔子都說自己是透過學習而來，我們還有什麼可以擔憂的呢？你說是嗎？