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探討留守兒童主觀幸福感的影響因素,降低孩子的消極情感
藝術合理運用量表的檢驗方式所呈現的結果均表明音樂教學的積極心理團體輔導干預課程有效的提高了小學高年級留守兒童的積極情感、降低了消極情感,提高了生活滿意度,充分驗證了研究的假設
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作為一個明智的家長,當孩子受到高年級同學欺負時,應該這樣做:一,及時給予心理安慰如果孩子被高年級的學生欺負了,不可避免的會產生一些心理問題,比如傷心、委屈、氣憤,甚至渴望抱負等情感,家長們應當及時透過行動、語言等進行心理疏導,必要時可以對欺
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