回看《知否》盛明蘭的育兒經，教育理念超前！

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”我雙休在家無聊，就把《知否知否應是綠肥紅瘦》這部劇重看了一遍，發現這部劇教育孩子極有意思，尤其是盛家老太太和女主盛明蘭的教育理念，能讓很多自詡新時代群體自愧不如。真的，我建議家裡有孩子的家長都可以去看看，就專門看劇中各角色怎麼教育孩子的。

家庭教育經常提到“言傳身教”，不少人認為是假大空，甚至來信跟我槓，說什麼現在的孩子都是嬌弱，不能打不能罵，還要給孩子輔導作業，他們那個年代，哪有父母管孩子學不學習。我當時就認為，這部劇就是很典型的例子。

林小娘，為了自己和孩子地位想在府中掌權，她性格陰暗、過度揣測他人、下絆子使陰招謀害他人，這些歪心思一點沒少的被她女兒學了去，成為了劇中的反派。

截然相反的盛家老太太教育出的明蘭，聰明伶俐、正直、有能力有思想，給明蘭培養出分析問題和解決問題的能力；同樣，明蘭在教育繼女和繼侄女的時候，都是一碗水端平，絕不讓兩個孩子之間因為嫉妒生嫌隙，也不讓繼侄女覺得她偏私，這是其一。

其二，盛家老太太和明蘭重視孩子讀書、科考和女孩子的女紅（必修課），但更在乎對孩子能力的培養，教育方式就是問孩子“為什麼？”、“要怎麼做？”，比如教孩子看賬本不僅是讓孩子看明白，還讓孩子分析賬本的貓膩、並且引導孩子解決，給孩子培養出很強大的分析、解決問題的能力，明蘭說過，孩子們學會了這些，以後不管家裡出了什麼變故都不會餓肚子。這既是典型的把思維變現，可是現代父母只重視成績，無視孩子的思維和能力的培養。

為什麼很多人遇事第一個想到的是減輕責任或暴力出氣？因為他們的思維方式不允許他們第一時間去想解決辦法，也沒有能力去剖析問題尋找解決方法。

其三，想要培養一個能力強、三觀正的孩子，那麼這個孩子身邊起碼要有一位信任且同樣能力強、三觀正的長輩才能教育好。如果你遇見的家庭是父母沒素質，卻有個善良、助人為樂的孩子，那麼一定是這個孩子的老師教的好。有些東西是家長自己有，才有東西傳授孩子。

或許是社會發展的原因，明蘭的超前教育方法和理念不被推行，但是希望家長們能稍重視對孩子能力培養！