紅樓夢:從香菱學詩看曹雪芹的詩學主張

為什麼說要寄情寓興不能辭害意

且說香菱心中仍念著學詩，所以入大觀園的當晚就找到了林黛玉：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”這林黛玉一生以詩為伴，內心善良而又孤獨，如此真性情的兩人果然一拍即合！

一、

第一立意、真情實感最重要

“什麼難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。”

這裡作為老師的林黛玉先給香菱吃了一顆定心丸：學詩並不是什麼難事。

如此一來便激發起了香菱學詩的信心，優秀的老師就是讓學生在愉快中學習，並且引導學生用發散性思維來學習。這裡我們所說的發散性思維具有“變通性”的特點：所謂變通性，即克服人們頭腦中某種自己設定的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。林黛玉認為詩的第一立意是最要緊的。如果有了奇句，便可以選擇不遵循作詩的老套路。

這裡表達了曹雪芹自己對詩藝的一些看法。他特別強調詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達的認識。音樂美屬於格律範疇，包含節奏、用韻、平仄、虛實。但它比不過靈感突如其來，這是“機緣”的爆發點。

曹公借黛玉之口道：“第一立意要緊，若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的” 曹公指學詩貴在真意趣、真性情、真精神，總不脫一個“真”字。作詩，是一個極高雅的行為，應該有真情實感，語