別再說一年級的課文很簡單，《所見》一首古詩難倒90%學生和家長

所見古詩是寫什麼的古詩

一年級語文下冊《古詩兩首》分別是清代袁枚的《所見》和宋代楊萬里的《小池》。都是大家耳熟能詳的。可就是這樣看似簡單的兩首詩，卻難倒了很多家長和學生。

學好生字詞：

所：這個字撇畫較多，左邊第一筆不要寫成橫，第二筆不要寫成豎，左邊的不要寫成“口”。右邊的“斤”第二筆要寫長些。

牧：左邊“牜”，第三筆是豎，收筆不能向左出鉤。

振：右邊“辰”略寬些，注意“辰”上邊不要少一橫，

下邊不要再寫撇。

欲：左邊略寬些。“谷”做偏旁，第四筆寫成點。

鳴：左邊“口字旁”略高。“鳥”字末筆是橫不是提。

我會譯古詩：

《所見》

［清］袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

譯文：

牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林中迴盪。心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。

品讀1：

這首古詩情景交融，適合反覆誦讀體會意境。朗讀前兩行時，要想象牧童中午放牛歸來騎在黃牛背上，大聲地唱著歌兒的樣子，讀出悠然愉快的情調。讀後兩行時，要想象牧童走著走著，聽見樹上鳴叫的知了，想去捉它，馬上停止唱歌，靜靜地站在樹下盯住那隻知了的神態，讀出動作神態的突然變化，表現牧童的靈活機敏。

小池

［宋］楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

翻譯：

無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細細地流淌。樹陰倒映在水面，像是愛戀這晴天柔和的風光。荷葉才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飛來落在它上面。

品讀2：

仔細品讀這兩首詩，感受夏日的美妙意境和情趣，請你試著創作一首描寫夏日風情的小詩。楊萬里，南宋著名詩人。他的詩通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣，當時人稱“誠齋體”。據說他寫的詩有兩萬多首，是歷史上寫詩最多的詩人之一，流傳至今的就有四千多首。

同步練習題：

同步練習題1

同步練習題2

參考答案1：

1、樹陰；捕蟬；放牧；晴空；牧童；柔和

2、詩人；童話；黃牛；閉；立

3、所（所以） 所（住所） 惜（愛惜）惜（可惜）

晴（晴朗） 晴（晴天） 閉（關閉）閉（閉嘴）

參考答案2：

一、古詩；竹林；童年；黃河；關閉；立正

二、1、黃牛；閉口立

2、小荷；立上頭

3、夏季

三、閉——開；立——坐；先——後；陰——晴；捕——放

四、一戶一斤米（所） 騎牛寫文章（牧）

人才進了門（閉） 把矛放樹上（柔）