孩子學不好，問題在哪裡？

孩子為什麼學不好、成績低？

一是有想法，沒辦法；二是有問題，沒發現；三是有目標，沒行動。

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有想法，沒辦法

如果你問孩子，想學習好嗎？所有孩子都會說想。

但是，如果你問他們，具體怎麼做，才能學習好？往往就一問三不知，只會說：認真聽課，完成作業，多刷題。這些是方法嗎？是。這些方法足夠學習好嗎？當然不夠，太簡單了。

林肯說：如果給我5個小時時間，砍倒一棵樹，我會用3個小時時間，磨快我的斧子。

你學習的時候沒有方法，就相當於徒手砍樹，只會事倍功半。

什麼是學習的方法，學習的全鏈條、全要素中，都有事半功倍的秘籍。比如如何預習、如何聽課，如何記筆記、如何整理錯題、如何試卷分析，如何記憶，如何總結，如何找規律……

你每多掌握一個方法，就在一個環節提高了1%。無數個1%累加起來，就會獲得巨大的競爭優勢。

有問題，沒發現

如果你存在問題，不能及時發現，就相當於你用漏洞的桶去接水，這就不是事倍功半了，而是勞而無功。

如果你問孩子，考試得了70分，哪裡有問題？絕大多數回答：我基礎知識不紮實，馬虎粗心了……這是問題嗎？是。這是問題的原因嗎？不是。基礎知識不紮實、粗心馬虎，都只是結果，為什麼會出現這些問題？才是你最應該挖掘的根本原因。

學習就是發現問題、分析問題、解決問題。

如果你不能發現問題到底在哪裡，你的所有努力都是無用功。

有目標，沒行動

如果你沒有目標，任何方向的風都是逆風。

即便你有目標，如果你不能採取行動，向著目標不斷前進，你的目標也只是空中樓閣，是空想，是做夢。

很多孩子都有人生理想。但問到近期有什麼目標、每日有什麼計劃、每天能否做到時？往往就答不上來了。

誰都有美好的夢，但是，目標太遠、夢想太空，如果你沒有行動，目標永遠不會實現。

有目標沒行動，有想法沒辦法，有問題沒發現，這就是阻礙孩子成長進步的三座大山。

2

楊絳先生說：“

你的問題主要在於，讀書不多而想的太多。

”

絕大多數孩子

最大的問題，就是想得太多，做得太少

。

為什麼？

第一，他們不知道做什麼，才能實現自己的目標。

所以，發現自己的問題是第一步，你只有知道自己和目標的差距在哪裡，才能有的放矢，有效努力

。

這樣才不是

做無用功。

第二，他們不知道怎麼做。所以，你必須找到具體的提高成績的方法，找到學習的規律，見到學習的效果。這樣學習才能事半功倍。

第三，目標太遠、夢想太空，和當下脫節。所以，必須把大目標化分解成小目標，把長期計劃分解成每日計劃。

計劃是一種方式，是讓未來和現在產生連線，你每一天做的事情，都在走向你的未來

。

米蘭·昆德拉說：“

永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步，都決定著最後的結局，我們的腳，正在走向我們自己選定的終點。

”

你如何過一天，也就如何過一生。

3

如何實現自己的目標？

發現問題

有一隻小白兔，每天都到池塘邊釣魚。釣了很長時間，一條魚也沒釣上來。終於有一天，從池塘中蹦出一條鯉魚，對他說：嘿，兔子，傻帽，不要再用胡蘿蔔逗我們了。

重複舊的行為，只會導致舊的結果。

如果行為沒有改變，結果不會改變。你要想換來不同的結果，就需要改變行為，任何一種新的行為，都比舊的行為多了一分成功的可能性。

你要想真正解決問題，讓自己的成績提高，必須先找到自己的短板在哪裡。沒有找到短板的努力，都是白費力氣。

如何真正發現問題？連續追問三個“為什麼”。

比如，這道題為什麼錯了？因為馬虎。為什麼馬虎？因為口算，沒有動筆。為什麼不動筆演算？因為時間緊張，來不及寫過程。追問到這一步的時候，就能夠發現，問題是平時的練習不夠，所以計算速度和準確率不夠。

當然馬虎還有很多原因，這只是做一個示範，透過連續追問三個“為什麼”，能夠幫助你真正找到問題的根源。

多找方法

有一個數學家，向消防員學習如何滅火。消防員講過之後，數學家把每一步都認真仔細的記了下來，全學會了。這時消防員提了一個問題：“如果沒著火呢？”數學家說：“那我就點一把火”。

查理·芒格說：手裡拿著錘子的人，看什麼問題都像釘子。

凡事必有三種以上解決方法。

方法越多，選擇越多。有選擇代表有能力。看待一件事情，你的思路越多，你的視角越廣、認識越深、理解越快、記憶越準。

你要想真正提高學習效率，讓自己事半功倍，手頭就應該有儘量多的工具。鐵杵磨成針，愚公移山，精神可嘉，但方法不對，努力白費。

·

學習任何知識、做任何題，不要滿足於找到一種思路就可以了，一定要想一想：有沒有其他的可能性？有沒有其他的解決辦法？有沒有什麼底層規律，可以學會一道題，解決萬道題？

總結覆盤，不但不是多花時間，反而是為了節省時間，節省以後重複低效地刷題和補課的時間，可以讓自己真正的學會。

如何找到更多方法？舉一反三，借假修真。

英國腳踏車隊從1908年創立開始，95年中只得到過一枚金牌。

2003年，戴夫·佈雷斯福德成為車隊的績效總監，改變了這一切。

2007年到2017年，英國腳踏車隊共獲得了178次世錦賽的冠軍，66次奧運會和殘奧會的金牌，還有環法腳踏車賽的五次冠軍。

奇蹟是如何發生的？

他們重新設計了車座、輪胎、車衣；

透過生物反饋感應器，監測每位騎手的訓練反應；

他們選取最快恢復肌肉的按摩油，他們定製不同的枕頭和床墊

……

分解目標

學習同樣如此，你要想實現目標，就要

把學習的全流程、全要素拆解

（

預習，聽課，作業，總結，複習，考後覆盤……

課本，筆記，作業本，錯題本，試卷，演算紙……

）

，在每一個環節提高1%，累加起來就足以獲得明顯的競爭優勢。

佈雷斯福德說：“我們把騎腳踏車的所有環節分解開，然後把每個部分改進1%，當你把所有改進都彙總之後，你會發現整體上的明顯提高。”

山田本一，1984年和1986年連續兩年獲得國際馬拉松賽冠軍。記者問他為何取得如此成績，他只說了一句話“憑智慧戰勝對手”。讓大家迷惑不解。10年後，這個謎終於被解開了，他在自傳中說：

每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來，比如第一個標誌是銀行；第二個標誌是一棵大樹；第三個標誌是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始後，我就以百米的速度奮力地向第一個目標衝去，等到達第一個目標後，我又以同樣的速度向第二個目標衝去。

40多公里的賽程，就被我分解成這麼幾個小目標輕鬆地跑完了。

起初，我並不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

把大問題拆解成小問題，把複雜問題拆解成簡單問題，把多步任務拆解成單步任務。

制定計劃

欲速則不達。

別人走兩三步可以實現的目標，你分成十步走完，這不但不丟人，其實是人生的大智慧。

撒切爾夫人說：“注

意你的思想，因為它將變成言辭。注意你的言辭，因為它將變成行動。注意你的行動，因為它將變成習慣。注意你的習慣，因為它將變成性格。注意你的性格，因為它將決定你的命運。”

習慣是下意識的行為，一旦你養成了不好的學習習慣，就會不斷重複，讓自己不斷犯錯。比如考試的時候書寫潦草，不用演算紙經常口算，審題時總是丟三落四，大題沒有思路，小題計算出錯……

粗心是一種習慣，你平時粗心，考試的時候不可能突然變得細心；糊弄是一種習慣，你平時應付了事，考試就露出馬腳；懶於動腦是一種習慣，平時想不明白的問題，到考試的時候靈光乍現，就能突然想明白了，這是天方夜譚。

養成習慣

目標是方向

，計劃是路程，

習慣是

行動。

你只有每天向著正確的方向不斷前進，才能走向你夢想的人生。

習慣決定性格，性格決定命運。

。變化

微乎其微，你無法感知。但當

你發現與別人的差距很明顯的時候，你再想追趕，恐怕就來不及了。

我發現很多成績落後的孩子，其實都很優秀，但就是在學習態度和學習習慣上，問題很多。

我輔導之前，都會先做問卷調查。結果無一例外，單純從學習行為本身，就能猜測出孩子的學習成績。那種年級名列前茅的學生，學習行為幾乎是滿分；而學習行為得分很低的學生，名次一定靠後。

無數人的命運，從很多小的地方開始，逐漸偏離

要想學習好，其實很簡單。無需天賦，只要

在正確的時間、用正確的方法、做正確的事情

。

學習就是發現問題、分析問題、解決問題。

發現問題是解決一切問題的起點，是人生進步的開始。