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二年級下冊語文課內閱讀理解專項練習，附答案

由茵苗教育發表于遊戲2021-06-14

簡介課文14 小馬過河八、根據課文內容填空，並回答問題

甲骨文的貝殼怎麼寫

參考答案：

二年級下冊課內閱讀理解專項練習

課文1 古詩二首

村居

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

3、《村居》的作者是（清）朝詩人高鼎，這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的（春天）的景象和放學後孩子們（放風箏）的情景。

4、給詞語選擇正確的註釋，（填序號）。

（1）村居（①）

①在鄉村裡居住。

②在鄉村裡居住時見到的景象。

（2）拂堤楊柳（①）

①柳條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。

②春風吹拂著堤岸上的楊柳。

（3）春煙（②）

①春天的煙霧

②春天水澤、草木等蒸發出的霧氣

（4）醉（②）

①喝醉 ②迷醉，陶醉

詠柳

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

2、《詠柳》的作者是（唐）朝詩人（賀知章）。

2、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）“萬條垂下綠絲絛”中的“絛”是指一種絲織的帶子，“萬條”指的是“柳樹的枝條”。（√）

（2）作者運用擬人的修辭，把柳樹的柳葉比作“碧玉”，不僅寫出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絛”中把柳條比作“絲織的帶子”，不但寫出了柳樹柔美的樣子，而且表現了柳樹的生機勃勃。（×）

3、第三、四句運用設問和比喻的修辭方法，寫出了柳葉細長的特點，把春風比作剪刀，寫出春風乍暖還寒的特點，是全詩的點睛之筆，由對柳樹的讚美巧妙過渡到對春天的讚美。

絕句

［唐］杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

1、詩中描寫的動物有燕子、鴛鴦。

2、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）第一、二句詩的意思是：江山沐浴著春光，多麼秀麗，春風送來花草的芳香。（√）

（2）第三句寫的是靜景，第四句寫的是動景。這兩句動靜相間，相映成趣。（×）

3、請再寫出一首關於春天的古詩。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

課文2找春天

1、春天來了！我們C了她，我們B了她，我們D了她，我們A了她。

A。觸到 B。聽到 C。看到D。聞到

2、她在柳枝上C鞦韆，在風箏尾巴上B哇B；她在喜鵲、杜鵑嘴裡A，在桃花、杏花枝頭D……

A。叫 B。搖 C。蕩 D。笑

課文3 開滿鮮花的小路

1、（A ）給（C）寄來了一個包裹。

A。長頸鹿大叔 B。松鼠太太

C。鼴鼠先生

2、（B）發現（C）的包裹破了，裡面什麼也沒有。

A。長頸鹿大叔 B。松鼠太太

C。鼴鼠先生

3、（B）先路過（C）家，接著經過（A）家，最後來到（D）門前。

A．狐狸太太B．鼴鼠先生

C．刺蝟太太D．松鼠太太

4、（B）是長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的，它漏在了一條小路上，現在這條小路成了一條開滿（A）的小路。

A。鮮花B。花籽

課文4 鄧爺爺植樹

這一天，（碧空如洗），（萬里無雲）。在天壇公園植樹的人群裡，83歲高齡的鄧爺爺格外（引人注目）。只見他手（握）鐵鍬，（興致勃勃）地（挖）著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。

1、從文中選出下列的詞語的近義詞。

興高采烈——（興致勃勃）

晴空萬里——（碧空如洗）

引人注意——（引人注目）

2、請在括號中填入合適的動詞。

（挑選）樹苗―→（挖）樹坑―→（揮）鍬（填）土―→（扶）正樹苗

3、一棵（綠油油）的小柏樹栽好了，就像（戰士）一樣（筆直）地站在那裡。

這句話把小柏樹比作戰士，說明了鄧爺爺把柏樹苗栽得筆直。

課文5 雷鋒叔叔，你在哪裡

五、根據課文內容填空，並回答問題。

乘著（溫暖）的春風，

我們（四處）尋覓。

啊，終於找到了——

哪裡需要獻出（愛心），

雷鋒叔叔就出現在哪裡。

1．按課文內容填空。

2．對畫“——”的句子理解正確的一項是（B）

A．雷鋒叔叔能及時出現在需要幫助的人身邊。

B．在任何需要奉獻愛心的地方，都有像雷鋒叔叔那樣熱心幫助別人的人。

課文6 千人糕

1、“孩子說：‘是把大米磨成粉做的，還加了糖。’”從這個句子中可以看出千人糕製成的材料有大米和糖。其中，大米要磨成粉。

2、下列句子中，（A）能反映千人糕是經過很多人勞動才製作出來的。

A、就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售。

B、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什麼兩樣。

課文7 一匹出色的馬

根據課文內容，給下面的句子排序，並回答問題。

（3）往回走時，妹妹累了，求媽媽抱她，媽媽不肯。

（2）我們看著美麗的景色，戀戀不捨，不想回去。

（1）一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。

（4）妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳條，說這是一匹出色的馬，讓妹妹騎回家。

（5）妹妹跨上“馬”，高興地回了家。

①爸爸說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”“這匹出色的馬”指的是（B）

A、一匹好馬 B、一根又長又細的枝條

②為什麼說這是一匹出色的馬？（A）

A．因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。

B．因為這匹馬跑得很快，妹妹很輕鬆地就回了家。

③文中妹妹累了，爸爸、媽媽卻沒有抱她，你對這件事怎麼看？

觀點1：我覺得爸爸媽媽沒有抱妹妹是對的，因為小孩子也要學著獨立，克服困難。

觀點2：我覺得妹妹年紀還小，爸爸媽媽可以抱她回家的。

識字1 神州謠

我（神）（州），稱（中）（華），

（江）（山）美，可入畫。

黃河（奔），長江（湧），

長城長，珠峰聳。

（臺）（灣）島，隔海峽，

與大陸，是一家。

各（民）（族），情誼（濃），齊（奮）（發），共繁榮。

我國有（26）個民族，我知道的少數民族有蒙古族、苗族、朝鮮族。

識字2 傳統節日

本文介紹了7 個傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。春節的習俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節習俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢，還有貼春聯。

識字3“貝” 的故事

1、甲骨文的“貝”字，畫的就是（貝類的兩扇殼張開）的樣子。

2、古代的人民覺得貝殼很（漂亮），很（珍貴），就把貝殼當作（飾品）戴在身上。而且貝殼可以（隨身攜帶），不易（損壞），於是古人還把貝殼當作（錢幣）。帶有“貝字旁”的字，大多與（錢財）有關。比如（賺）、（賠）、（購）、（貧）、（貨）。

識字4 中國美食

本文介紹了我國的幾道美食，涉及到各種做菜方法：涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等，讓我們從中瞭解中國的美食文化，激發對中國美食的熱愛和讚美之情。

課文8 彩色的夢

根據課文內容填空，並回答問題。

2、我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。“彩色的夢”指的是彩色鉛筆，“長、圓、硬”交代了彩筆的形狀、質地。

2、他們的腳尖滑過草坪、野花、天空。那裡分別變成了綠色、紅色、藍色。

3、“它們躺在鉛筆盒裡聊天，一開啟，就在白紙上跳蹦。”這個句子運用了擬人的修辭手法。

4、在第三小節裡，詩人把太陽比作了蘋果。

5、大森林的精靈是彩色鉛筆，彩色夢境裡有水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀、溪水。

課文9楓樹上的喜鵲

根據課文內容填空，並回答問題。

2、喜鵲阿姨都教喜鵲弟弟唱歌、做遊戲和自己發明的拼音字母。

2、“喜歡”分別在文中出現了四次，表達了“我”對楓樹和喜鵲的喜愛之情。

八、根據課文內容填空，並回答問題。

1、“我們”的快樂天地在沙灘。

2、“我們”在沙灘上建築城堡編織童話。

3、為了救美麗的公主，“我們”最後採用了挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平的方法。

課文11 我是一隻小蟲子

根據課文內容回答問題。

1、對於“當一隻小蟲子好不好”夥伴們是什麼態度？“我”是怎樣認為的？在文中找出相應的句子，寫下來。

我的夥伴們都說：“當一隻小蟲子，一點兒都不好。”

我覺得當一隻小蟲子還真不錯。

2、“免費的特快列車”是指狗。

3、文中說“我有很多小夥伴，每一個都特別有意思”。“我”的小夥伴都有屎殼郎、螳螂、天牛。

課文12 寓言二則

根據課文內容填空，回答問題。

1、透過學習《亡羊補牢》這則寓言，我知道“亡”的意思是丟失，“牢”的意思是羊圈。

2、從“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼？”這句話中，可以看出養羊人對於街坊的勸告抱著不以為然_的態度。

養羊人第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿，第二次丟是因為他沒有及時把羊圈修補上。

3、透過學習《揠苗助長》這則寓言，我知道“揠”的意思是拔，

種田人想到了拔苗的“辦法”幫助禾苗快些長高，他按自己的方法做了之後，結果禾苗都枯死了。

4、種田人犯了什麼錯誤？從這則寓言故事中，你明白了什麼道理？

種田人太急於求成了。從這則寓言中，使我明白了做事如果違反客觀規律，急於求成，反而會壞事。

課文13

同學們看到“我”畫的楊桃後哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到後沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，並讓嘲笑“我”的同學也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

本文主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻透過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。

課文14 小馬過河

八、根據課文內容填空，並回答問題。

3、小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什麼困難？

在去磨坊的途中，一條小河擋住了小馬的去路。

4、小馬請教牛伯伯，牛伯伯是怎麼說的？聽了牛伯伯的話，小馬是怎麼的？

牛伯伯告訴小馬：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。

3、同一條河，為什麼老牛說河水很淺，而松鼠說河水很深？

因為老牛的身材高大，所以他說河水很淺；因為松鼠的身材矮小，所以他說河水很深。

4、文中“我……我過不去”“沒……沒想過”這裡的省略號有什麼作用？小馬問媽媽，媽媽給了小馬什麼建議？

這裡的省略號表示小馬在回答媽媽的時候吞吞吐吐，十分不好意思。媽媽告訴小馬，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。

5、讀完這個故事，你懂得了什麼道理？

做什麼事情都要動腦筋，要去試一試。

課文15古詩二首

默寫古詩，並回答問題。

曉出淨慈寺送林子方

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出淨慈寺送林子方》是詩人（楊萬里）送（林子方）時寫的一首詩，送朋友的時間是（早晨），地點是（西湖）。

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。詩中一共描寫了七種景物：（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（西嶺）、（雪）、（船）。提到了四種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。

課文16 雷雨

根據課文內容填空，並回答問題。

1。課文是按（時間）的順序描寫的。

2。雷雨前，滿天的（烏雲），（黑沉沉）地壓下來。樹上的葉子（一動不動），蟬（一聲也不叫）。天空颳起（大風），閃電（越來越亮），雷聲（越來越響）。

3。雷雨中，雨（越下越大），往窗外望去，（樹）哇，（房子）啊，都（看不清）。

4。雷雨後，（太陽）出來了，（彩虹掛在天空。池塘裡（水滿了），（青蛙）也叫起來了。

課文17 要是你在野外迷了路

根據課文內容填空，並回答問題。

1、大自然有很多天然的指南針。課文介紹了（太陽），（北極星），（樹枝），（雪）。中午的時候太陽在（南邊），地上的樹影指著（北方）；北極星永遠高掛在（北方）；大樹枝葉稠的一面是（南方），枝葉稀的一面是（北方）；溝渠裡的雪的化得快的一面是（北方），化得慢的一面是（南方）。

2、枝葉的稠與稀與什麼有關，請在（）打“√”

①與枝葉的形狀有關。（）

②與太陽光的照射時間有關。（√）

③與枝葉的顏色有關。（）

課文18太空生活趣事多

1、課文中寫了睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。幾件太空生活中的趣事。

2、航天員在太空中要綁在睡袋裡。

才能睡個安穩覺。

3、在太空中，航天員要想喝到水，要用帶吸管的飲水袋。

4、在宇宙飛船中走路要穿鞋底帶鉤的鞋子。

5、造成太空生活如此有趣的原因是太空的失重現象。

課文19 大象的耳朵

1、“人家是人家，我是我。”這句話的意思是每個人都有自己的特點，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。

2、本文講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自己的耳朵豎起來，結果豎起來的耳朵給大象帶來了很多煩惱。後來，大象終於明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。

課文20 蜘蛛開店

蜘蛛因為覺得寂寞、無聊，於是決定開店。它先賣（口罩），結果看到河馬的嘴巴那樣（大），織起來好難，於是決定賣（圍巾），看到長頸鹿後，它又改變主意，改成賣（襪子），結果碰到了多足的蜈蚣，把蜘蛛嚇壞了，趕緊跑回了家。

課文21 青蛙賣泥塘

本文講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城裡住，但是沒有人買，於是青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創造成了一個美好、舒適的住所。看到這樣美好的環境，青蛙就不再賣泥塘了。

課文22 我是一隻小毛蟲

按課文內容填空。

時辰到了，它清醒過來，但它已不再是以前那條（笨手笨腳）的小毛蟲。小毛蟲（靈巧）地從繭子裡掙脫出來，（驚奇）地發現自己身上生出一對（輕盈）的翅膀，上面佈滿（色彩斑斕）的花紋。他高興地（舞動）了一下雙翅，竟像一團（絨毛），從葉子上（飄然而起）。他飛呀飛，漸漸地消失在（藍色）的霧靄之中。

課文23 祖先的搖籃

閱讀課文，回答下面的問題。

1、祖先的搖籃指的是原始森林。

2、那時候，孩子們也在這裡逗小松鼠，採野薔薇嗎？也在這裡捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？

從（逗）、（採）、（捉）、（逮）這幾個動詞可以看出孩子們（天真淘氣）的特點。

課文24 當世界年紀還小的時候

根據課文回答問題。

1、太陽透過學習學會了發光、上山和下山。

2、月亮透過學習學會了不斷變化。