如何教幼兒踏步走

如何教幼兒踏步走

口傳身授教學包括教師的口頭講解和以身示範兩個方面。

老師在舞蹈動作示範時應給予孩子合適的講解，有時孩子的視覺感受並不精細，對老師的舞蹈動作不一定能看清、理解和掌握。

這時老師用語言加以指明，讓孩子注意到細節部分。

但如果老師在舞蹈動作示範時用枯燥無味的語言 “ 踢腿、轉身 ” 等或用舞蹈術語去進行教學，必然會讓孩子們喪失了學習的樂趣和興趣。

所以在口頭講解時儘量用兒化語、形容詞，如：踵趾小跑步可說成腳跟腳尖跑跑跑；三踏步可以說成走走走跳等。

或將故事情節帶入舞蹈動作學習中。

如小班舞蹈《小白兔》的教學，在身體動作示範時加上故事的部分內容：小白兔在草地上跳跳蹦蹦，這邊看看，那邊看看有沒有蘿蔔（在場地的周圍蹦跳）呀，那裡有個大蘿蔔 （ 用手捂嘴做驚喜樣，並用手指向前方 ） 。小白兔高興地拿起蘿蔔回家了（用手從地上做揀起物體的動作並蹦跳離場 ）。

在帶領孩子們學習的過程中反覆邊舞蹈邊講述，孩子的興趣高昂，動作準確。

另在舞蹈教學中老師還應注意的是要讓孩子學習隨著音樂節奏的快慢、強弱舞動，而不是靠聽口令或數拍子來進行舞蹈。