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“分層作業”的憑空出現,是對同學們的因材施教,還是心理暗示?
教育部明確規定,學校不得以任何方式設立重點班而雙減政策正式實施之後,“重點班”的存在也發生了較大的變動,在以往教育體系中,尤其是高中時期,各個學校就會對同學們進行分層管理,即根據同學們的學習成績,分為重點班和普通班
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一般來說,高中學校會以“降分”或承諾進“重點班”為好處,吸引他們心儀的學生簽約——即自招、指標生、第一志願都填該校
閱讀更多高中孩子被分在普通班了,就沒前途了嗎?
遊戲他的成績雖然還不是很理想,但是現在基本保持在班級前五名,幾個重點班排名低的孩子,成績其實還沒有他們普通班的幾個孩子高
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藝術文科:1個課程班,2個實驗班高三:1~3,5~9,36為重點班,其中8是競賽班,36是課程班,4班是文科重點班,10~18是文科平行班,19~35是理科平行班+相關總結根據一六八聯招諮詢會資訊,大一六八總體分班情況為:【1類班】2-4個班
閱讀更多高中為什麼要分重點班跟普通班?
學校把簽約的學生和中招成績好的學生放集中放在重點班,配備教學有特點的優秀老師,這樣老師與學生會達到教學相長的效果
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