小學生 看圖說話 ，開頭大大錯別字，老師氣到發飆！

頓斷字怎麼寫段子怎麼寫

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小學生“看圖寫話”為段子手們做過多少貢獻，大概沒有人數得過來！

比如下面這幅“

看圖寫話”直接變成“看圖說段子”，

隔著螢幕都能感受到老師的崩潰：

明明圖上是希望能勸另一個小朋友不要在河邊玩水，But這位小同學開頭大大的錯別字先讓老師顫抖一把，然後直接跑題：偷偷親了一下我的女朋友，還“兄弟如手足，女人如衣服”……真是個有故事的同學啊！難怪老師氣到發飆：人才，你是道上人吧！

不過痛定思痛，老師也反思：

看圖寫話之所以放倒一大片孩子，一方面是由於孩子在低年級階段，對文字理解能力有限，所以創造許多猶如段子的作業。另外最主要原因是：

沒有掌握方法。

有的孩子遇到看圖寫話題就發怵，腦子裡一片空白，要麼無話可寫，要麼就是純瞎寫。

所以老師坐不住了，特別根據孩子們常犯的錯誤，整理出一套“看圖寫話”的5步黃金法，吃透這5步，看圖寫話不會丟1分。

老師：吃透看圖寫話“5步黃金法”，孩子再扣分算我輸！

第一步：讀懂提示語，明確寫話要求

每一篇看圖寫話題，都有提示語，這就像做數學題的已知條件一樣，一定認真閱讀。有的孩子直接看圖，然後自己一頓猜，後果是寫了很多內容，也是文不對題，最後得不到一分。

老師教一個非常好的方法：

圈畫關鍵字詞

。就像下圖一樣，

第一問：小老鼠在幹什麼？第二問：電腦螢幕上突然出現了誰？第三問：接下來會怎麼樣？

這是非常關鍵的三問，即使孩子語文基礎再不好，只要把這三問答出來，老師至少給60%的分，可見讀懂提示語的重要性。

第二步：觀察

讀清了提示語，第二步就是觀察圖片了，圖上主要內容是什麼？主要人物是誰？人物的表情是怎麼樣的？他在幹什麼？他為什麼會這樣？結果怎麼樣？

這一步的難點是：仔細，只有仔細觀察，才不會跑題，不會張冠李戴

。其實低年級看圖寫話要求並不高，只要把這些核心內容寫清楚，老師都不會扣太多分。

第三步：想象

在讀懂提示語和仔細觀察後，第三步就是想象了。想要把看圖寫話寫得精彩，豐富的想象力必不可少。同樣一幅圖，可以寫出成千上萬的個故事。

比如例圖中，同是小老鼠在電腦前，四個人寫出四個版本：

第一位小同學

，因為忘寫了提示語中“接下來會怎麼樣”，所以不合格，如果考試會被扣掉一半分。

第二位小同學，

寫的是一隻經歷了“大悲大喜”的小老鼠，看到電腦裡的貓，嚇得心撲通撲通直跳……然後再一看：原來是一種假貓啊，真是虛驚一場！

第三位小同學，

寫的是一隻膽小的小老鼠，看到兇惡的貓，大驚失色，嚇得一屁股坐在地上……再也不敢出來了！

第四位小同學：

寫的是偷玩遊戲的小老鼠。趁著媽媽不在家，想玩會遊戲，結果電腦裡出現一隻瞪著大眼，張著血盆大口的貓……嚇著小老鼠說：我以後再也不玩電腦了。

透過對比，後面三位同學寫得不僅完整連貫，還展開了豐富的想象，故事情節非常生動，有趣，

最難得的是“合情合理”這一點孩子們一定要注意

，讓自己的故事在情理之中，意料之外，這樣的看圖寫話，老師一般會給滿分。

第四步：運用生活和學習中積累的好詞佳句

幾乎每一個作文好的同學都有一個習慣：

收集好詞佳句

。好詞佳句能讓文章錦上添花，活靈活現，不再像一潭死水。尤其是一些名人名言、優美的詩句、經典的典故等都可以引用。

當然如果想要下筆如有神，好詞佳句隨時應用，平時的積累必不可少，老師把這項作業稱做“採花蜜”，就像小蜜蜂在百花叢中採蜜一樣。

建議家長給孩子準備一個“好詞佳句本”：

孩子讀任何書，遇到好詞佳句，隨時記下來，經常拿出來讀一讀，日積月累，孩子腦子裡自然好詞好句越來越多，遇到寫作文時再也不會腦袋裡一片空白。

第五步：檢查

寫完看圖寫話，就像做完其它題一樣，要有檢查步驟。檢查內容主要是：

格式，標點，錯別字，句子是否通順。

有些孩子沒有檢查習慣，寫完就交卷，結果常因為標點符號用錯

被扣0.5-1分

，這種丟分很冤枉，因小失大。

檢檢視圖寫話的方法很簡單，如果是考試便自我檢查上述幾項，如果是平時練習，可以和同桌互查，彼此找出問題，相互改正，然後再次閱讀，這樣你的寫話就會越來越好，得分越來越高。

最後：牢記“寫話歌”貼在牆上，熟讀百遍，其義自現

為了讓孩子記牢看圖寫話的方法，建議家長把這首“看圖寫話歌”打印出來貼在牆上，隨時提醒孩子寫話要領，相信最多經過一學期的訓練，不僅看圖寫話能力大大提高，到了高年級作文都會領先他人。

看圖寫話，其實就是微作文，如果不想高年級時為作文發愁，就從看圖寫話抓起吧！大語文時代，寫好作文就是硬實力！

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