練琴，要“各取所需”

前幾天，一位學習琵琶的讀者找我諮詢了一些問題，對話如下：

她說：“感覺現在自己的琵琶演奏，不是搶拍就是拖音，很不規範。我覺得是我沒有學習樂理與視唱練耳的緣故，我決定再學習一些這方面的知識”。

我回復：“學習過樂理與視唱練耳的知識後，的確會使你的演奏更規範，讀譜也更快，因為這些是音樂的理論基礎”。

她繼續說道：“目前我學習樂器，都是聽老師如何演奏，然後自己跟著模仿。由於沒有學習音樂理論知識，所以看不懂樂譜，也演奏得不規範”。

我回復：“口傳心授的教學方式，是古代的學琴者都在使用的模式。這種學習方式，能夠很好地鍛鍊學琴者的模仿能力與記憶能力，但也會出現一些記憶上的偏差，有其侷限性”。

她說：“我知道接下來自己應該如何提高了，也知道自己應該學些什麼了。就是在繼續跟老師上課的基礎上，再補充學習一些音樂理論知識”。

宛與洛很高興，這位讀者能夠有自己接下來的目標，也知道自己此時需要提高什麼。那麼今天就藉此機會，為大家補充分享一下，我們在練琴過程中，如何做到“各取所需”，找到自己需要提高的方面呢？

以下我有兩點建議。

一、根據確立的目標，“倒推”自己需要提高的部分

也就是首先要有明確、清晰的目標。

最好是短期、近期的目標，因為中長期的練習目標，不容易明確，也很難保證清晰。

當我們有了自己的練習目標之後，就要思考一下，為了達到這個目標，我需要提高哪些方面的能力？我應該如何去提高這些能力？

就像諮詢我的那位學琵琶的讀者，她想使自己的演奏更規範，那麼就需要提高自己的樂感與讀譜能力。

而樂感的訓練，需要多聽、多練，讀譜能力的提高，就需要學習一些音樂理論的知識，比如樂理、視唱練耳。

二、根據碰到的問題，“補充”自己需要提高的部分

有明確的目標，是一件幸運的事。但很多情況下，我們會處於“混沌”之中，即不清楚自己接下來的目標與行動。

當沒有明確的目標時，我們不妨從自己目前所遇到的困惑、困難、問題等方面著手，透過這些思考接下來需要提高的方面。

如果那位讀者，並不明確接下來自己要學習、練習些什麼，這時就可以思考一下，目前自己在哪裡被“卡”住了？

演奏只能機械模仿，讀不懂樂譜，一演奏不是搶拍就是拖拍……

當發現了這些問題時，我們便要找尋導致問題的“根源”。

造成這一切的，其實是自己沒有識譜的能力。所以，才需要在學習樂器的同時，適當學習一些這方面的知識。而這方面的知識，主要來自於樂理與視唱練耳這些音樂理論科目中。

這樣，透過問題，我們也能找到自己需要提高的部分。