淺談民辦高校的阿拉伯語教學

一。導言

“語言”是社交和商務活動的“工具”，是雙方溝通的“橋樑”。當前，全球正處於“多語言+”時代，網際網路成為語言需求變化的助推器。國外語言學家發現，網際網路帶來的過程不是單一的、中心化的語言過程，而是多元化的過程。商界對未來語言的需求將從歐美轉向亞洲和中東。進入“網際網路+”時代後，雖然英語仍然是通用語言，但網際網路為使用者提供了多種語言選擇。生活在世界不同地區、說不同語言的人們開始透過資訊工具相互交流。網際網路上發展最快的語言從高到低依次是阿拉伯語、漢語、葡萄牙語、西班牙語和法語。

隨著改革開放的深入，許多中國企業已經走出國門。國外的實踐證明，企業最需要的是既懂當地語言，又懂當地文化習俗和法律的複合型人才，即當中國企業在當地投資經營遇到麻煩時，能夠為中方利益提供諮詢服務和法律保障的專門人才。應該說，致力於現有學科資源的整合，培養國際傳媒、國際事務、國際法、國際貿易、金融等領域非通用語言的複合型、應用型人才，是高校的當務之急。

阿拉伯國家有22個，集中在中東，也就是亞非歐的交界處。它們具有重要的戰略地位，一直是大國爭奪的地區。阿拉伯國家都是伊斯蘭國家，都屬於阿拉伯民族。他們大多信仰伊斯蘭教，很多人信仰基督教和猶太教。就阿拉伯語而言，其中15個國家（西亞12個，北非埃及、蘇丹、利比亞），官方和民間語言為阿拉伯語；阿爾及利亞、突尼西亞、摩洛哥、茅利塔尼亞、吉布提、索馬利亞、葛摩在歷史上常年被法國佔領。所有這些國家直到現在都是以法語為主，前四個國家的民間語言是阿拉伯語，其餘國家基本上不接觸阿拉伯語。據統計，就講阿拉伯語的人數（約3億人）而言，阿拉伯語位居世界第五。

第二，中阿關係

阿拉伯國家一直與中國保持著良好的友好關係。早在一千多年前，中國就開通了陸上絲綢之路，600多年前就開通了海上絲綢之路。透過這兩種方式，中國和阿拉伯國家之間的瞭解和貿易得到了加強。隨後，雙方都被外國勢力入侵，淪為殖民地，雙方交流基本結束。中華人民共和國成立後，中國與阿拉伯國家的雙邊關係得到恢復並逐步加強。埃及、敘利亞和葉門是最早與中國建交的阿拉伯國家，中國在建國初期最困難的時候向阿拉伯國家提供了無私的經濟援助。比如，中國援外醫療隊長期在阿拉伯國家艱苦地區工作，救死扶傷，給阿拉伯人民留下了不可磨滅的印象。與此同時，當我國遇到經濟困難，一些地區遭受自然災害時，科威特、沙烏地阿拉伯和其他阿拉伯國家毫不猶豫地向我國提供財政和物質援助。

中國實行改革開放政策後，國民經濟不斷改善，中阿經貿往來更加頻繁。雙邊貿易在互通有無、互惠互利的基礎上快速發展，從20世紀90年代初的10多億美元增長到2015年的3500億美元。目前，阿拉伯國家已成為中國在世界上的第七大貿易伙伴，中國已成為阿拉伯世界的第二大貿易伙伴，以及9個阿拉伯國家的第一大貿易伙伴。此外，中東是中國實施“走出去”發展戰略的重要地區之一。許多中國經貿企業走出國門，在阿拉伯國家投資建廠，勞務承包業務和經濟技術合作專案逐年增加。中阿雙邊經貿關係一直健康發展。

三。語言狀態

中國與阿拉伯國家的長期友好關係和經貿關係的不斷髮展，特別是中國“一帶一路”發展戰略的實施，對阿拉伯語複合型人才的需求日益增加。為了滿足阿拉伯語人才的需求，我國開設阿拉伯語專業的高校從過去的幾所發展到現在的37所（僅指在教育部註冊的），其中更多的是民辦高校。

學過阿拉伯語的人都知道，阿拉伯語是世界上最難掌握的語言。國內小語種圈有句話：“學韓語三天！日本進行曲！！法語三年！！！三十年的俄語！！！！語言三百年！！！！！“。這些都是學小語種的學生互相調侃的話。雖然沒有科學依據，明顯誇大其詞，但從某個角度反映了學好阿拉伯語的難度。比如，在同等條件下，學習一門外語幾個月或一年後，你就能說得很流利，而學習阿拉伯語的人則不然，他們仍然處於口語表達的口吃、斷斷續續狀態，因為無論如何，在使用它的時候，你都要考慮每一句話中“性、數、格、指”四大成分的變化，這就很難做到正確地“說”和“寫”。我瞭解到，在廣州進出口商品交易會上，有很多阿拉伯語翻譯會“說”，但不會“寫”；一些剛上初三的阿拉伯語學生，在沒有學習經貿知識或專業詞彙表達的情況下，就敢做阿拉伯語經貿的書面翻譯（錯誤百出）；在一些阿拉伯人較多的國內國際貿易市場和服務場所，隨處可見可笑的阿拉伯語橫幅和廣告，其中或有語法錯誤，或有語言錯誤。一些阿拉伯人收集了一些看不懂的阿拉伯語橫幅，釋出在網上，對中國的阿拉伯語教學水平提出批評和質疑。

這些現象都反映了民辦高校阿拉伯語教學效果存在的問題，這些問題是由多種原因造成的。第一，師資問題。一些學校教阿拉伯語的老師大多是剛出校門就上講臺，沒有豐富的教學經驗。此外，教師在本科階段的專業學習成績也決定了教學質量。二是課程設定，有的學校阿拉伯語教學課時安排很少，上幾十人的大班，影響教學效果。第三，學校招收的學生質量。民辦高校招收的學生一般是第三批學生，素質和接受能力普遍低於其他高校。在這些因素的影響下，如何提高私立學校的阿拉伯語教學水平，是一個值得深思和探討的問題。

四。教學介紹

任何學校要提高教學水平，“合格”的教師是最重要的。為了儘快滿足國際交流對阿拉伯語人才的需求，無可厚非，但需要有一支好的專業師資隊伍和教授各種課程的專門教師。比如教語言知識的要精通語法，教阿拉伯文學的要有文學特長，教經貿課程的要懂經貿知識。只有學校有“專門”的老師，才能開設“專門”的課程，否則就是誤導。建設這樣一支教師隊伍，第一步就是“選人”。學校要注意選拔那些在本科或研究生階段學習成績優異、適合當老師的人，然後為他們創造深造的機會，幫助他們不斷提高專業水平，從而提高整體教學水平。

民辦高校選擇更好的阿拉伯語老師是不夠的。讓他們知道他們教學的物件是第三批接受能力低，理解能力差的學生。在教學工作中，我們應該有強烈的責任感，忍辱負重，吃苦耐勞。

面對這樣的大學生教學，其具體做法是：

1。明白學習的意義。

讓學生了解中阿友好關係、經貿關係和未來發展。阿拉伯語的用處很大，以至於他們對阿拉伯語產生了強烈的“感覺”和“興趣”。只有這樣，學生才能自覺地努力學習。

2。瞭解語言特點。

要學好一門語言，我們必須瞭解它的特點。要讓學生深刻理解阿拉伯語的特點，雖然很難學，但凡事都有一定的規律可循。阿拉伯語也有自己的規律，即掌握每一個語法現象的一般規律是學好阿拉伯語的捷徑。

3。努力是有回報的。

就一門外語而言，有難有易，不下苦功是不容易掌握的。更何況阿拉伯語是一門很難學好的外語。如果你想學好它，掌握它，你必須加倍努力。只有努力工作，虛心好學，嚴格要求自己，才能獲得理想的“收穫”。

4。掌握學習方法。

學習外語通常的做法是注重“聽、說、讀、寫、譯”。在教授阿拉伯語的過程中，這五個詞的具體應用是：

聽力排在外語學習的五個單詞之首，也就是說提高“聽”的水平是最難的一步。只有理解了對方說話的意思，才能回答。初級階段的重點是讓學生在聽的時候模仿阿拉伯人的語音語調，不僅要張嘴重複聽到的內容，還要閉眼思考聽到的內容。高階階段的重點是思考所聽到的內容，並快速解讀。說起來容易做起來難，所以學生在學習之初一定要養成每天自願“聽”的習慣。只有這樣，他們才能為下一步打下良好的基礎。

說，排在外語學習五個字的第二位，一個學生能說一門地道的外語，和他平時的說和練是分不開的，尤其是在初學者階段。培養學生隨時隨地說外語的習慣很有必要。如果他們敢想敢說，他們就沒有機會創造自己的機會。否則，有很多學生到了3、4年級還不能流利地說出一句完整的阿拉伯語。

讀書和讀書是兩個概念。對於低年級來說，閱讀是說話的基礎，流利的閱讀是流利說話的必由之路。因此，必須要求低年級學生每天做早讀，並在課堂上進行嚴格的朗讀訓練，讓學生儘快適應和掌握阿拉伯語的語音語調；對於高三學生來說，閱讀是知識的源泉。在課堂上不斷提高學生對各類阿拉伯文原文閱讀理解能力的基礎上，要求學生課後走進圖書館閱讀原文，上網瀏覽阿拉伯文網站文章，下載並儲存感興趣的內容，然後認真分析理解，不僅提高外語水平，也為畢業論文寫作做準備。

書寫，阿拉伯語書寫的特點是從右向左。初學者要想適應語言的書寫，必須多寫多練。其次，寫作可以幫助記憶，檢驗學習效果。很多人在口頭上表達正確，但在付諸文字時卻犯了很多錯誤，這說明他們沒有很好地掌握這門語言。第三，寫作有助於提高語言水平。是在大量閱讀阿拉伯原文，學習阿拉伯人的表達風格和方式的基礎上，一步步提高寫作水平。

翻譯，包括口譯和筆譯。口譯需要掌握技巧，翻譯基本意思；翻譯要求嚴謹，熟悉語言表達風格，句子、語法、用詞準確。無論哪種翻譯，都離不開各種形式的反覆練習。這類學校的學生要求不要太高。一般來說，他們可以在普通情況下進行口譯，在翻譯中不犯“重大錯誤”就能達到教學目的。

以上五個字，實用，適用。要用好它們，就要練好三句話：“背單詞，記語法，下功夫”，這是學好阿拉伯語最基本的要求。

1）背單詞。其目的是增加詞彙量，詞彙量是練習“聽、說、讀、寫、譯”的基礎。沒有牢固準確的單詞記憶和一定的詞彙量，結果必然是“看不懂、說不清、讀不準、寫不準、譯不好”。很難實現五個字的應用。因此，要求學生記憶大量的單詞，第一時間在大腦中“儲存”準確的資訊（單詞符號），避免後期糾正。他們要努力掌握單詞的複數和陰性規則，舉一反三，死記硬背特殊單詞。另外，要明確，掌握一個單詞一定要多次重複，要創造多次重複、多次看到的“機會”。只有這樣，我們才能牢牢準確地記住它。

2）記語法。任何語言都離不開語法，也是正確練習“聽說讀寫譯”的基礎。阿拉伯語語法複雜多變，這也是該語言難以掌握的重要原因之一。對於私立學校的學生來說，掌握一門語言的目的是為了應用，尤其是學習阿拉伯語的學生。他們不用學語法，不用問“為什麼”，知道是對是錯。但前提是，我們必須牢牢記住幾十種語法現象，並下大力氣記住每一種語法現象的正確使用方法和手段。

3）努力工作。意義不言而喻。要掌握一門外語，你必須努力，尤其是阿拉伯語。想學好它，沒有捷徑可走。只有努力，努力，加倍努力，才能有所收穫。一位沙特語言專家說，外國人學好阿拉伯語的關鍵詞是“模仿”和“重複”。這種語言揭示了學好阿拉伯語的秘密。

另外，學習外語要處理好五個關係：內因和外因、階級和階級、書本和自我、閱讀和理解、學習和休閒。

動詞 （verb的縮寫）結論。

中東位於亞洲、非洲和歐洲的交界處，是連線歐洲與中國和非洲的重要戰略要地。阿拉伯灣地區是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的交匯點。它不僅是絲綢之路經濟帶的一部分，也是海上絲綢之路的一部分。在“一帶一路”戰略背景下，中東阿拉伯國家成為中國關注和發展的重要地區。

阿拉伯語是中阿關係發展不可或缺的交流工具。培養合格的專業人才是中阿雙邊關係發展的需要，經貿領域的複合型人才需求更加突出。為適應形勢發展，各種形式的民辦學校相繼開設了阿拉伯語專業。應該指出，阿拉伯語不是一門容易掌握的外語。師資和教學條件是必須的，否則教學質量會大打折扣。要對國家負責，對企業負責，首先要建立一支專業水平高，掌握教學方法的阿拉伯語教師隊伍。只有這樣，才能提高私立學校的阿拉伯語教學水平，為社會輸送更多複合型、應用型的“合格”阿拉伯語專業人才，為中阿關係的發展做出貢獻。