高中女學生被男學生表白了，她媽媽的做法值得借鑑

學生早戀，這是學校裡常見的現象。學生早戀了怎麼辦？這是擺在老師和家長面前的一個難解的問題。

部分老師和家長視“早戀”為洪水猛獸，欲儘快扼殺之而後快，這種思想和做法究竟對不對？我們暫且不論，先看一個關於“早戀”的事例。

高中女學生被同學校的男學生表白了，看她的媽媽是怎麼做的

這位女學生在深圳中學讀高中。

深圳中學

創辦於1947年，是國家級示範性高中，它辦學歷史優秀，校園環境和辦學質量一流，可以說是深圳市最好的中學。能夠在深圳中學讀高中，說明這位女學生是挺優秀的。

從8月底開學至今，已經兩個月了。這位

女生突然給媽媽打電話

，說自己遇到了一件“難辦”的事兒，

她被同學校的一位男同學表白了

，不知所措，該怎麼辦？放下電話，她媽媽的心情挺複雜。

她很驚喜

，女兒長大了，有人喜歡了，這畢竟是一件好事，

她也有憂慮

，高中是讀書歷程中比較關鍵的時候，如果處理不好這件事，那對學生的學習肯定是有負面影響的。女兒能在第一時間將這件事情告訴她，

她感到很欣慰

。

這位媽媽首先想到，女兒出現了這件事，

學校要是知道了，會不會採取過激的措施？

深圳中學對學生“早戀”的看法一直比較理性，不鼓勵也不反對，所以，在深圳中學的校園裡經常會看到男生和女生在一起，揹著書包來來去去。想到這些，

那位媽媽憂慮的心情平復了很多。

女生的媽媽想了一會兒，給女兒回了個電話，在電話裡，

她首先恭喜女兒

，說女兒那麼優秀，

是哪個小男生這麼有眼光？

女兒在電話裡哈哈大笑，將小男孩向她表白前前後後的事情繪聲繪色、非常細緻地向媽媽描述了一番。

那位媽媽耐心地聽完女兒的描述，然後提醒女兒

，你那麼聰明，應該有自己的正確判斷，他對你有沒有惡意？他的性格怎麼樣？會不會傷害到你？你打心眼裡喜不喜歡他？如果不喜歡，就不要給他任何希望了，如果喜歡，在這個年齡段，媽媽希望你們還是以學業為重，所言所行要有合理的界線，不要因此而放棄學習的目標。

聊了一會兒，媽媽就掛了電話，讓女兒休息去了。她想著

等女兒週末回家，再好好地聊一聊

，從自己的親身經歷和對愛情的感受聊起。

在讀高中的關鍵時刻，女兒竟然“早戀”了，這位媽媽的做法對嗎

眾所周知，

高中階段

，學生處於由青少年向成年人過渡的

青春期

，身體發育相對較快，男生女生的性別差異表現得非常突出，

學生很容易陷入“早戀”中不可自拔。

早戀，要花費一定的時間和精力

，所以，它對學習的負面影響是必然的。而且，學生思想單純，跟著感覺走，弄不好就會

受騙上當，遭到傷害，後悔終生

。

在這個節骨眼上，聽聞女兒被表白了，

這位媽媽的做法對嗎？答案是肯定的。歸納起來，她的做法可以分為如下四個步驟。

第一步：肯定。

女兒早戀了，雖然比較驚訝，但是這位媽媽並沒有將內心的憂慮表露出來，沒有采取批評、斥責等過激的行為，而是敞開胸懷，接受、肯定並讚美。早戀是青蘋果，它的味道是澀澀的，但也是一種美好的情感，不是洪水猛獸。欣然地肯定，瞬間就拉近了母女的距離，為後續的溝通打下了基礎。

第二步：提醒。

媽媽的肯定和讚美，打開了女兒的心扉，就在女兒興高采烈地講述自己的“表白史”時，媽媽順勢而為，給女兒幾個“提醒”。這就把女兒從狂熱的情感中拉出來，開始用理性的頭腦來識別、分析“早戀”，避免了由“早戀”帶來的很多負面作用，並且不至於沉溺其中，不可自拔。

第三步：引導。

女兒週末回家後，媽媽打算和她好好地談一談，不是訓斥，不是命令式地要求，而是結合自己的“戀愛史”，談對早戀的看法，想方設法和女兒達到共鳴。這種代入體驗式的聊天，是一種行之有效的思想引導，讓女兒對早戀有一個極其全面而正確的認識，從而積極主動地避免其負面影響。

第四步：跟蹤。

經過了一番處心積慮的教育之後，效果究竟怎樣？還需要繼續跟蹤才可以。如果擱置一邊，長時間不予過問，早戀的學生弄不好就會採取非理性的錯誤做法，重新陷入迷茫之中。跟蹤可以暗中觀察，也可以在隨意地聊天中進行，一定要精準地把握真實情況，發現問題要果斷地採取措施，及時解決。

結束語

早戀猶如泥潭，是對青春期學生的嚴峻考驗

，為了幫助學生順利地走出來，這位媽媽的做法可謂“教科書式”的，值得廣大家長和教師們學習和借鑑。

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