如何提高孩子的抗挫能力？採取恰當的打擊式教育，適當的放手

如何培養孩子的抗挫力

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現在生活條件變好了，一些家長對孩子過度的溺愛，造成孩子現在的抗壓的能力逐漸下降了

，

這和現在我們所處的社會環境和家庭教育有

很大的關係。

因為現在一些家長他們過度的溺愛孩子，他們想要儘自己所能幫孩子解決他們前進道路上所會遇到的一些挫折，但是這樣的話反而會讓孩子他們失去解決問題的能力。

當孩子他自己面對挫折的時候，他可能就無能為力，不知所措，不知道應該要如何去做？

這樣孩子的抗挫能力就會逐漸下降。

很明顯，這種做法是錯誤的，幫孩子解決他們前進道路上的困難，讓他們去規避風險，這是一個不明智的做法。

我們應該對孩子採取放手式的教育，讓他們自身去親自體會那些挫折，有失敗的感覺。

這樣的話可以鍛鍊他們堅強的

意志和抗挫的能力。

在以後遇到什麼困難，他們也有能力，也有那個信念去解決問題，而不是在困難面前像迷途的羔羊一般，不知所措。

我們就以兩個家庭來做比較，就像小明和小華是同班同學，他們現在是一年級，他們關係比較好，但是他們兩個家庭的方式，教育方式是完全不同的。

小明家對小明實行的是

放手式的教育

，他們不會過多於干涉小明的日常生活和學習遇到困難的話，會讓小明先自己想辦法主動地去解決，讓小明養成獨立思考的能力。

而小華則不同，小華的父母對小華是十分關照的，有過度溺愛傾向，捧在手心怕摔了，含在嘴裡怕化了，典型的溺愛型。

父母想要事事親力親為，幫小華解決前進道路上的一切困難，也因此讓小華缺乏獨立

思考和獨立

解決問題的能力

。

老師佈置了，回家做手工藝製品的作業。

小明一回到家，他就自己去找材料，然後製作，並沒有

尋求父母的幫助

。而小華一回到家，他就向父母哭訴，讓父母幫忙，讓父母幫他完成作業。

兩個人截然不同的面對問題時的態度，

也體現了他們因家庭教育和社會環境給他們帶來的影響，體現了他們

各自思考能力方面的不同。

01

影響孩子抗挫能力的因素

第一、家長過度殷勤

孩子摔跤了，家長就會立刻跑過去，把孩子扶起來，而沒有給時間，讓孩子自己站起來。有些家長對於孩子的事情過度與關注了。

對孩子過度愛護，讓孩子沒有空間和時間，自己去適

應困境，這

樣的話就會讓孩子缺乏

獨立思考和自主解決問題的能力

。

一旦孩子他在生活中或者學習上遇到了什麼不如意的事情，他們就會變得很暴躁，很憤怒，不知所措。

這個時候他們又會去尋求父母的幫助，一來二去，你根本就無法培養孩子獨立的能力，孩子抗挫能力也會慢慢的下降。

第二、家長過度表揚

孩子成績提高，或者是做了什麼正確的事情的時候，我們給予孩子表揚，可以給孩子鼓勵，這是一個正確的做法，但是有時候我們不能過度讚揚孩子。

因為過度讚揚孩子，會讓孩子一直處於一種滿足驕傲的狀態，

始終在這個狀態中，讓孩子變得很自負。

而且孩子也不一定會一直很優秀，可能有時候會出現失誤，這個時候就會形成落差感，但因為前期父母對孩子極度的誇讚

，

會讓孩子不適應這種落差感，從而會導致

情緒上的崩潰。

第三、孩子過度依賴家長

有些小孩子他的心思比較細膩，

比較缺乏安全感，

因為孩子小的時候，父母就對他們關愛有加，他們無法獨立的面對生活中的困境，所以他們會過度的依賴於父母，在遇到困難都會想要去尋求父母的幫助。

而有些父母，他們反而喜歡孩子這種依賴他們的感覺，他們會覺得這樣很幸福哦，然後就會更加更多的去關注孩子，

這樣也就導致孩子他們的依賴感越來越重，從而孩子的抗挫能力也會

逐漸下降。

02

如何提高抗挫能力

第一

、

採取恰當的打擊方式

孩子進步的時候我們要讚揚他們，在孩子做錯事情的時候，或者是過多的依賴父母的時候，我們也應該去打擊一下孩子，當然這個打擊

不是隻一味的打擊，

就是在恰當的時候用正確的方式去打擊一下孩子，讓提高他們的

抗挫能力。

第二、“放手式”教育

我們不能過度的溺愛孩子，

我們應該放手讓孩子獨立去面對生活中的困難，鍛鍊他們獨立自主的思考能力和麵對問題時的

處理能力。

這樣的話，他們在以後遇到困難的時候，也可以自己獨立的面對，而不是去尋找父母的幫助，從而提高他們的抗挫能力。

洋爸說育兒寄語：

在

孩子的教育問題上，

我們一定要採取科學健康的方法，讓孩子有一個好的身心，不能

過度溺愛，

孩子要培養孩子獨立思考的能力，提高孩子的抗挫能力，在面對困難和一些無法解決的事情問題上

，

讓孩子可以獨立的去面對，至少是獨立的，去思考問題，不那麼

容易被打擊到，或者是被擊倒。

只有這樣，孩子才能健康的成長，有一個健康的心理。孩子也會變得自信而強大，也有利於後期的成長，樹立正確的三觀。很多孩子他們比較敏感、多思，他們小的時候是培養他們價值觀的最佳時期，所以我們一定要對孩子多加引導。