所謂的“最”好和“最”優秀，究竟是如何被定義的？

較高是什麼意思

昨天在知乎上看到了一個影片，是來自清華大學某位專業年級第一的同學在某些“最好”“最優秀”方面的短短自述，聽了之後竟有些同意他所表述的看法。

在我們普通人看來，他考上了清華大學，已然是我們認為的“最好”“最優秀”的學生，妥妥的學霸一枚，當然事實也的確如此，在他的學習成長過程中，家人或親戚鄰居都一直以為他的成績足夠優秀，他是個很出色並且值得家人驕傲的孩子，以致到了清華最高等學府，所有周遭的人都覺得他達到了“最好”“最優秀”，遇到的同學也是“最優秀”的“最頂尖”的，然而這“最好最優秀”的一切卻依然解答不了自己對於未來人生的疑惑：不知道自己未來應該做什麼、能做什麼，也不知道自己喜歡什麼、擁有什麼，對於以後的人生，還是處於無比迷茫朦朧的階段。

他的自述中講了這樣一句話：“如果沒有最後最後的那個終點的話，在一條支線任務上獲得再多成就又有什麼意思呢？”

另一個訪談影片中的一位清華博士在接受採訪時也說到：“我讀了本科，碩士，博士，到現在我也還是不知道自己以後做什麼樣的工作，我只知道一直讀書，如果博士後面還有更高的學歷水平，我還會繼續往下讀的，可惜沒有了，博士是最高的學歷。（大致意思是這樣的）”

從這兩位高等學府的“學霸”所說的來看，“最好”的學校、“最優秀”的自己，最終帶來的究竟是什麼呢？他們說可能除了一點點成績優異的虛榮心之外，好像也沒有什麼了。所謂的“最好”“最優秀”從來都不是他們自己內心所產生出來的自我感受，而是身邊的他人透過環境、資源、平臺、圈層接觸人物的對比而對他們做出的外在評估與看法，因此作為主體與客體的兩方永遠都不會是同樣的思維與想法，也就是“世上沒有真正的感同身受”，你以為的只是你以為的，不是我的以為。

大家都說讀書不是唯一的路，但卻是最好走的路，我們從小就在接受來自長輩（家人和老師）“努力讀書，讀好書了以後生活就輕鬆了”的特定說教氛圍中長大，於是我們拼命讀書、努力學習，學到了最後，卻發現自己愈發找不到方向與目標。就像那位自述者所說的，沒有最後的終點站，就算我們在一條支線上獲得無數成就又有何用呢？

明明普遍大眾都比較接受的是“自己的人生由自己主宰，命運掌握在自己手裡”，可為什麼似乎每個人都被困在他人的評價與看法的囚籠中呢？很多時候都是來自他人口中的“考上了最好的大學啊”“真的是班上最優秀的學生啊”……慢慢的，好像我們自己人生的操控權和主宰權在無形中移轉到了他人手中，而我們只能被迫接受，別無其他選擇。

“最好”“最優秀”應當是自己內心最真實的自我感受，如此才有意義，而非出自外人口中的客觀表述，審視好自己，正確定位自己，不輕易評價別人，不隨意定義他人，不因為自己對他人隨意的判斷而對他造成心理壓力，才是我們作為“社會人”的最基本準則。