見過大海的孩子，才想要知道為什麼會有潮起潮落

今天，我們託管班來了一個很特別的孩子，媽媽喊她的小名叫“木木”。

“這個名字好特別啊。”

“這孩子打小就安靜得不像話，總是一個人自己玩自己的。天天大門不出二門不邁的，有時候能盯著一隻螞蟻一看看一天。在家裡說也說不得，稍微不如意就發脾氣，家人都小心翼翼地哄著她。我都愁死了！”

人如其名，接觸了半天，這孩子確實正如她媽媽所言。

不過我倒認為，木木的專注是難能可貴的，但需要加以引導。

其實，心理學研究早就對此有所解釋：長時間不動，大腦高度興奮，而小腦得不到刺激，腦部神經沒有興奮透，就容易出現心理問題。

“聽說你們中託盟託管就是讓孩子動起來的，我們木木真的太需要。”

是呀，中託盟的創立初心，就是要做一家能“動”起來的託管。

無論是科學實驗課還是手工實踐課，就是讓孩子在動手中動腦、在動腦中動心，在動心中激發興趣、啟迪智慧，讓那些不愛動手、不愛動腦的孩子重拾童年的快樂與活力。

一、保護孩子的好奇心

曾有人問大哲學家的穆爾，誰是你最好的學生？穆爾回答說“就是那個聽我課時，老是露出迷茫的神色，老是有一大堆問題的那個傢伙。”

通往思維力的第一步，就是好奇心和興趣的培養。每個孩子都是天生的提問家，無論學歷多高的父母都不一定能應付得了小朋友們各式各樣的的問題。

可是，我們依然要鼓勵孩子多多提問，引導他們去用各種方法尋找答案。

越是停不下來的提問，越能激發孩子內心豐富的思考；越是稀奇古怪的問題，越需要父母的認真對待。

二、 給予孩子豐富的生活體驗

看過彩虹的孩子，才問的出陽光與雨水的交集會發生什麼；見過大海的孩子，才想要知道為什麼會有潮起潮落。

豐富多彩的生活體驗，給孩子無窮無盡的課題可以研究。每一個小小的問號，都會引發探究的行為和深度的思考。

孩子的童年，不應該僅僅來往在各式各樣的培訓機構中。一次手感、一次實驗、成功也好，失敗也罷……每一種體驗對天真的孩子來說，都是彌足珍貴的。

父母們不想讓孩子輸，就千萬要讓他們有一個能“動”起來的童年。

最後，希望孩子們會度過一個愉快又充實的暑假！