兩歲寶寶說話少，怎麼辦？

之前遇到過這樣的小孩，小班3歲的孩子在班級裡遲遲不會開口說話，家裡也是奶奶帶，普通話就更不會說了，交流也很少，經過跟孩子的交流，引導，家園共同努力，在中班的時候孩子就有了變化，一下會說很多話了，而且會主動跟大人交流，當時真的特別的驚喜和開心。

當時總結了一下經驗，希望能幫助更多的孩子。

首先呢，家長要去判斷孩子不會說話的原因，第一就是

病理性的原因是否存在

，如果存在就一定要遵從醫囑；如果沒有的話，那就要

從自身去發現問題

：

1、大人跟孩子溝通時，是採用開放性問題還是封閉式問題？

開放性問題：寶寶，你喜歡吃什麼水果？（可以自己回答內容不被限制）

封閉式問題：寶寶，你喜歡吃蘋果嗎？（只能回答是或不是）

開放性的問題給幼兒自由的回答空間，回答自己的任何想法，表達自己的所有意見；而封閉式的問題束縛了幼兒的思考，只存在於是與否之間。

長期的封閉式問題，幼兒就會缺乏思考力和表達力，從而限制了語言的發展，也就不會去開口表達。

2、大人是否包攬幼兒的一切？

幼兒在早期時會開口表達自己所想要的東西，比如玩具車車、喝奶奶等等一些簡單的詞彙，但是早期會說得不清楚，但是父母時能夠知道孩子所表達的意思的，於是在孩子還沒有表達完之前就幫助孩子得到他所想要的了，或者呢，孩子原本想說一句長句子，但是說得不清楚，直接被大人打斷，因為大人已經懂了他的意思，就不必他繼續說了。

這種情況也會影響幼兒的語言發展，在幼兒早期就是有這些短句、疊詞，在一點點的引導下說出長句的，當大人已經包辦後，幼兒的語言就不起作用，那他也就不會刻意的去用語言表達自己了。

3、家庭的溝通環境

一個有良好溝通的家庭氛圍會使幼兒的語言發展得到充分的開發。

因此要思考一下在家裡，大人之間的交流多嗎？大人和小孩之間的交流多嗎？

大人之間的交流及交流的氛圍非常重要，對於一個兩歲的孩子而言，他現階段模仿能力最強，他看到了什麼就會模仿什麼，因此大人之間怎麼交流的，孩子都看在眼裡，模仿在行動中。在家裡，大人們之間就要多一些的語言上的交流，可以分享當天發生的所見所聞，分享自己最近看的書有什麼心得等等，千萬不要讓孩子看到，大人都躺在家裡玩手機，沒有溝通。

那

大人和小孩的交流重點就是在於，激發幼兒的語言表達，重點在幼兒的輸出。

大人要把孩子當成一個平等的人來看，比如今天要吃什麼菜，可以介紹給孩子聽，或者帶孩子去買菜，介紹菜名，讓孩子決定想吃什麼，孩子也參與到做菜中，鼓勵孩子表達想吃什麼，甚至可以讓孩子想想，你想吃的那道菜要怎麼做呢？

4、語言內容的輸入

要想能夠輸出語言，那首先就要有輸入，孩子要有語言素材；比如讀繪本、講故事、包括上面跟孩子交流這些都是給孩子的語言素材。孩子要聽得多，看得多了，就會模仿的去講，當他知道某個物品名字時，他不會簡單地說，我要那個，他會說我想要穿有花朵的粉色毛衣。

這個道理很簡單，就是

語言素材量多，那麼可以表達出來的也多

。

5、家長的焦慮是否影響到孩子

這一點家長是需要注意觀察並引起重視的，因為當孩子緊張、無措不知道怎麼表達時，你又非常著急地催促，或者當著外人的面說孩子，你看著樣子，愁死人哦，怎麼辦哦；這樣一系列的負面情緒會使幼兒更加有壓迫感，更加不敢開口說話，於是說得更加少了，這樣就會形成一個惡性循壞。

因此家長一定要注意這方面，當孩子出現緊張說不出話，或者不知道怎麼表達，一定要循循善誘，引導孩子，就算最後孩子沒有說出來，也不要直接批評，就告訴孩子沒關係，我們慢慢說。這樣才能把這種情況往正向去發展。

6、多帶孩子接觸同齡人

孩子當然還是和孩子之間的相處是最融洽和快樂，話題也多，愛玩的事物也相同，所以可以把孩子多帶出去和其他孩子一起玩帥，讓孩子之間產生更多的交流，包括一些衝突之類的，這樣反而更會激發孩子要表達的慾望，知道人與人之間的相處和交流。

歡迎關注左右的左老師

在職工作幼兒教師6年＋，持有幼兒教師、小學語文及

初中英語教師資格證

；同時在幼兒藝術領域鋼琴、舞蹈都有著一線的教學經驗。

曾帶過170名學生，年齡跨度從3～12歲（幼兒園到小學六年級）。

主要分享科學育兒、幼小銜接、學習方法等，幫助寶爸寶媽打破育兒焦慮，提升親子關係。

如果你有幼兒教育、親子關係、幼兒興趣培養等相關問題，歡迎諮詢。