《頭腦特工隊》帶來的啟示：快樂不是全部，憂傷也能救贖

誰說動畫只是拍給孩子看的，有些時候，動畫電影展示的人生哲理更讓我們為之深思，它更像是給大人的一種靈魂激盪，在歡快節奏中獲得救贖。

值得

N

刷的

高分動畫《頭腦特工隊》就是這樣，童言童語的稚嫩中，是努力，是付出，是找尋，是心靈救贖，讓我們在孩子的世界中讀懂成長的成人童話。

影片講的是一個叫萊莉的小女孩兒的內心世界，分別由

“樂樂”“憂憂”“怕怕”“怒怒”和“厭厭”這五個情緒所主導，

與之相光的“親情島”“友情島”等主題島嶼組成了萊莉的核心記憶。

由於一場意外，樂樂和憂憂離開了大腦總部，萊莉的情緒就只收怕怕，怒怒和厭厭控制，萊莉再也感受不到快樂。一番周折中，樂樂終於理解了悠悠，帶著她回到總部挽回了萊莉的情緒，阻止了一場離家出走。

快樂做主導，阻止憂傷靠近

很多時候，我們都希望每天可以快快樂樂，遠離憂傷。這個社會也從來都是教育我們要正能量為主，不要被悲觀的念頭左右了自己，就如同萊莉腦中的樂樂，她積極，她樂觀，她排斥著憂憂的一切。

在剛出生的時候，樂樂就認為憂憂做得不對，她的悲傷情緒會讓萊莉受到傷害。

搬到新家後，樂樂更是把控情緒操控臺，讓萊莉努力表現得更樂觀更自在，即便此時此刻她的內心深處還充斥著對搬家這一大變動的不適應。

準備到新學校的時候，樂樂更是怕憂憂壞事，為她畫地為牢，讓她只管去閱讀去離開操縱檯，因為樂樂想表現得更快樂，展示更美好的一面。

在悲傷情緒靠近後，更是斥責憂憂不該靠近核心記憶球，更譴責她只會讓萊莉變得不快樂，受到更多的傷害。

即便是後來樂樂和憂憂同時陷入長期記憶群中，找到了記憶召回管道，因為怕萊莉的核心記憶球變得憂傷，樂樂竟然拋棄憂憂自行回總部，當然，她失敗了。

憂傷更懂自身，看到最真實的感受

可是，樂樂真就是對的，憂憂真就該被拋棄嗎？

不！其實最懂萊莉感受的是憂憂！

當樂樂回憶起萊莉小時候喝牛奶嗆到時，她的感受是覺得更為有趣，而憂憂知道，當時萊莉承受著多大的痛苦，那是對氣管的一種酷刑。

當樂樂試圖用開心的事刺激萊莉醒來，方便她們搭乘思想列車回到大腦總部時，憂憂則明白，相對於興奮，萊莉更會在恐懼中驚醒，並且有資料為憑證。

而當樂樂陷入記憶填埋場時，她看到了是憂憂的作用，才讓萊莉在團隊競技失敗後得到父母的安慰，而後擁有更強大的主題小島。

那麼，我們就可以理解，為什麼在樂樂主控情緒，努力讓萊莉開心時，憂憂會不識時務的靠近，憂憂就是懂萊莉的內心，即便是表象快樂，但內心深處更想表達的是透過憂傷進行宣洩和釋放。

而假如樂樂一直在強撐，萊莉很可能會成為雙重人格，這就不得不讓樂樂反思，她是關鍵的情緒，但是不能蓋過一切的情緒，她不是全部。

快樂與憂傷的和平共處，才是最終的救贖

影片的最後，在憂憂的操作下，萊莉終於將內心的苦悶宣洩出來，她需要家人的安慰，她放棄了離家出走，回到父母的懷抱，在安慰和家人的愛中，救贖自我，重建情緒主題小島。

每個人的情緒都是多元的，雖然樂樂作為快樂的情緒使我們所渴求的，但沒有悲傷的情緒是不完整的。悲傷，憤怒，絕望，其實也是我們對自己的一種保護機制。些被定義為不好的情緒也有它的作用和意義。

可以歡樂，可以悲傷，也可以恐懼，當情緒產生的時候，不要只肯定好的，而自責不好的，本能的東西就是存在的，我們得去承認每一種情緒，去覺察，去釋放，去接納，千萬不要壓抑它，逃避壓抑自己的真實感受最無法解決問題。嘗試接受每一種情緒，才能更好的成長。

希望我們都能讓腦海中的情緒和平共處，成長為更堅韌的自己。