比網購更迅速！數字化借閱讓孩子與區域所有書籍無縫對接

當孩子對某本書感興趣時，家長該如何讓孩子最快地拿到這本書的紙質版？

浙江舟山普陀區利用全區搭建的數字化閱讀生態系統帶給我們一個比網購更迅速的的全新答案：數字化借閱，讓孩子與區內所有書籍無縫對接。

數字化借閱並非電子書，而是浙江舟山普陀區的數字化教育系統中的一項新功能。

根據《浙江省數字化改革總體方案》和《舟山高質量發展建設共同富裕示範區先行市實施方案（2021-2025年）》等檔案要求，普陀區不斷深化數字賦能，旨在建設海島特色現代公共文化服務體系，推進全民閱讀，建設書香舟山。

普陀區教育系統內約有圖書118萬餘冊，分佈於全區20所中小學、公共圖書館、社群等。閱讀資源繁雜且分散，對管理帶來了不小的難度。因此，在建設書香社會過程中，區域相關部門主要針對以下痛點問題進行問題剖析和解決：

• 區級圖書館與教育系統圖書館無任何交集，圖書資源共享率低，閱讀資料、讀書活動、閱讀素養等資料未形成有效協同。

• 市民閱讀形式、閱讀活動及閱讀服務相對單一，興趣寡淡。

• 對廣大市民閱讀情況缺乏有效分析和精準且針對性的提升手段。

……

為解決這一系列難題，“智在閱讀”應運而生。

這是普陀區教育局重點推進的數字化教育工程，打破了傳統圖書館的封閉式管理模式，針對師生需求，

將閱讀空間延伸到學校、家庭、社群，實現了數字化借閱、數字化教學、數字化評價等功能。

透過在全區各校搭建“資源+平臺+服務”三維一體數字化閱讀生態系統，整合公共閱讀資源，對接

區圖書館、社群、城市書屋、圖書商城等圖書資源和資料

，促進閱讀資料流通，

向全區市民開放，並構建本島與偏遠海島閱讀資源流通渠道

，打通了區域閱讀服務的“最後一公里”，打造“線下有書、線上有數、一個圖書館、全島讀書人”的全民閱讀社會。

數字化教育的創新突破

1支援異地借還，打通“最後一公里”

實現區域內中小學圖書館紙質圖書、報刊的聯合採編、公共檢索、館際互借、資源共享等功能，促進系統互聯互通，強化資料治理協同。

透過“智在閱讀”應用，普陀區可實現

全區14所中小學、普陀圖書館、城市書屋、街道社群借閱點

的異地借還，各大小圖書館點

最短距離至一公里以內

，讀者出示手機端讀者碼即可到全區所有借閱點借閱，極大地方便約、借、還等操作。

2構建閱讀視覺化資料庫，助力管理應用決策

透過統計不同需求的讀者在智慧閱讀系統、浙裡辦、釘釘等終端產生的閱讀行為，積累圖書全域流通綜合資料，形成讀者閱讀記錄及成果評價體系，透過演算法對讀者的閱讀活動進行分析、預測和反饋，並

形成個體畫像，實現從選書、讀書、評書、閱讀效果測評到分析整個閱讀體驗的視覺化

，達到傳播學上的“魔彈論”效果。

“智在閱讀”可實現圖書適應性評價、圖書館應用評估等功能，為管理決策提供資料基礎，實現效果可感知和風險預警的靈敏便捷，實現跨應用、跨區域、跨平臺的整合叢集。

3閱讀測評、積分兌換等方式激發閱讀慾望

透過閱讀認證、讀後反饋、閱讀測評、閱讀分享、互換積分、積分換物等形式，可以讓讀者在不同環節獲得閱讀價值，持續推動讀者終身閱讀習慣的養成。

例如，在中小學課外閱讀指導課上，教師利用“智在閱讀”數字平臺組織學生進行線上閱讀測評和書評，即時反饋閱讀資料，展示學生的閱讀“能量石”，進一步激發學生的閱讀興趣。

透過整合線上線下閱讀文化活動，讀者可以即時掌握各類閱讀、書香等資訊，並參與活動獲得積分，形成更加豐富的閱讀價值。

截至2022年6月，系統上線6個月以來，共積累閱讀積分642461分，顯著提升廣大群眾的閱讀興趣。

“智在閱讀”持續建設中

在新時代中小學智慧教育建設的過程中，如何定義“智在閱讀”的概念？

攀登閱讀研究院院長李根柱博士提出，未來學校的智慧閱讀要滿足如下條件：以提升中小學生核心素養、落實立德樹人根本任務為目標，以單個圖書館為陣地，打造集合全區域中小學圖書館配評估、書單篩選採購、數字化管理、個性化推薦、閱讀課程與活動融入、應用資料採集與分析的閱讀教育閉環。具體而言，主要包括以下五個關鍵指標：

一是統籌規劃學生課內課外閱讀體系。

二是嚴格遵循教育規律推薦配備圖書。

三是建立健全學校閱讀指導課程體系。

四是充分全面挖掘圖書館的應用價值。

五是建立智慧化閱讀大資料管理系統。

思源智通在承辦“智在閱讀”專案時，遵循這五大方向研發瞭如下系統，並實現了普陀區的教育系統與社會資源的全面聯通。

普陀區公共圖書館與全區所有學校通借通還系統

普陀區社群智慧閱讀服務系統

普陀區市民學分銀行接入系統

普陀區全域閱讀指數系統

公共服務資料分析系統

……

思源智通的多位資深技術人員攜手普陀區將“線下有書、線上有數、一個圖書館、全島讀書人”的總體目標，分別拆解各個大類項下子目標任務，如閱讀資源共享，對接區圖書館、社群、城市書屋、圖書商城等圖書資料，整合公共圖書資源，

實現閱讀資料流通

；

開展綜合活動

，圍繞主題中心開展各種形式的主題讀書活動，進一步在全社會形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，更好地提高全民族思想道德和文化素質，推動經濟社會又好又快發展；

建立閱讀激勵機制

，構建學生成長空間，透過積分的形式對閱讀成果進行積累、轉化，鼓勵全區市民多讀書；

閱讀資料監測和分析

，透過大資料的實時採集，將海量資料與複雜計算問題透過雲計算平臺實時分析和處理，實現對整個區域閱讀行為的服務、跟蹤、把控和管理，並形成區域閱讀生態畫像。

“智在閱讀”專案正式上線後的半年間，共歸集各校閱讀資源538，999冊，圖書流通率達45%；校園課外借閱量從2021年的單月1，058冊增加至目前的8，445冊，總借閱量13，992冊，人均借閱量24冊，應用使用率47。61%，圖書流通率55。14%以上。（資料截至2022年6月）

目前，為完善“資源+平臺+服務”閱讀層級管理機制，思源智通積極推動各方面系統平臺的建設與最佳化。

如今，浙江舟山普陀區的數字化教育已初見成效，思源智通未來還將繼續與普陀區一道，全面推動資訊化與閱讀的融合，全面促進全區閱讀素養提升，構建書香社會。