掀起你的蓋頭來——詩仙李白教你怎樣寫好“考場作文”

一、引語

一文定乾坤，這是對作文之於語文考試、甚至中考、高考決定意義的形象性描述，而作文千頭萬緒，考場時間有限，精神“亞歷山大”，如何下筆？如何行文？如何出彩？很多同學考試時抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。有鑑於此，且看詩仙李白麵對突如其來的“考場作文”，是如何做到“

一頓操作猛如虎，喜獲賞銀五萬五

”。

詩仙李白，大唐浪漫主義風格型別“扛把子”

二、李白的自主招生考試

天寶初年，唐玄宗剛寵楊玉環時，李白結識了賀知章。賀知章將李白引見給唐玄宗，皇帝見了李白的詩也讚歎不已，就在金鑾殿上召見李白，任命他為翰林。

但這只是長安街詩壇首領賀知章的舉薦之力和老臣顏面，並不是真正的考試，蜜月期一過，

李白的“高考”終於來了，既出乎意料（考試形式、時間限制、主題唯一），又在情理之中（盛名之下其實難副者如過江之鯽，堂堂明皇玄宗大帝又豈能不親手試之，總的來說，是騾子是馬，總得出來溜溜）。

唐玄宗天寶二年（743年）春天的一日，

唐玄宗騎著心愛的照夜白馬，楊貴妃乘了一乘小轎，一同賞花，同時帶著當時宮中最著名的樂師，即大名鼎鼎的李龜年。李龜年看到皇帝與楊玉環興趣盎然地在賞花，便令他那班梨園弟子拿出樂器，準備奏樂起舞為皇上與貴妃助興，唐玄宗卻說到：“賞名花，對愛妃，哪能還老聽這些陳詞舊曲呢？”

“賞名花，對妃子，豈可用舊日樂詞。”因急召翰林待詔李白進宮寫新樂章。李白奉詔進宮，即在金花箋上作了這首《清平調》。

盛唐花魁楊貴妃

我們來對比下，這是不是一場“高考”？

1、 考試地點

——御花園——獨立考場，封閉管理！

2、 監考老師

——楊貴妃——爭寵之心，連老男子也不放過，必須防範！

3、考試主題

——

賞名花，對妃子——要命的，李白的高考錦囊存貨中可能有國家大計、富民之策、強軍之要等等涉及民生、社稷、家國天下的儲備知識，但偏偏沒用，統統不考，簡直防不勝防，嗚呼哀哉！

但這個題目就這麼簡單嗎？

非也！

表面上是寫景寫人，拍馬屁物件是楊貴妃，但潛藏的是借代手法和以小見大，潛在頌揚的必須是唐明皇和盛世大唐。主題看似簡單，其實是大雅似俗，暗藏殺機，萬分兇險！

4、考試要求

——

豈可用舊日樂詞——不能套用，不能抄襲，不能複製，不能黏貼！

5、考試時間

——

急召，即寫——緊急召見，相傳，李白在長安街正在肆意豪飲高聲吹牛逼，被宮廷侍衛冷水潑醒強行攙扶帶到考場。根本時間準備，甚至想帶小抄，或是把備考內容抄寫在手臂上或大腿內側都不可以，還必須“即寫”（馬上寫）。

等不得，誤不得，慢不得！

晚了，玩了，完犢子了！

6、評卷老師

——

唐明皇——一個長年帶著警惕感熱衷於審視他人渾身充滿殺機，神秘莫測喜怒無常的長安街第一人——顯然，比我們的評卷老師更難對付。

綜上所述，這就是李白的“高考”，這就是李白的宿命，身家性命，前途前程，均在一戰，刀已出鞘，箭在弦上！

三、李白的答卷

清平調 （其一）

雲想衣裳花想容， 春風拂檻露華濃。

若非群玉山頭見， 會向瑤臺月下逢。

譯文：

見到雲就聯想到她華豔的衣裳，見到花就聯想到她豔麗的容貌；春風吹拂欄杆，露珠潤澤花色更濃。如此天姿國色，不是群玉山頭所見的飄飄仙子，就是瑤臺殿前月光照耀下的神女。

關鍵問題來了：1、這首詩好嗎？好在哪裡？評卷老師怎麼給分評分？

君莫急，將進酒，杯莫停，讓子彈飛，且聽我一一道來！

1、雲想衣裳花想容

——

白話文：

見到雲就聯想到她華豔的衣裳，見到花就聯想到她豔麗的容貌。

——

賞析：

把楊妃的衣服，寫成真如霓裳羽衣一般，簇擁著她那豐滿的玉容。“想”字有正反兩面的理解，可以說是見雲而想到衣裳，見花而想到容貌，也可以說把衣裳想象為雲，把容貌想象為花，這樣互動參差，七字之中就給人以花團錦簇之感。

——

手法：

起興開頭、聯想豐富！

——主題表達

：直奔主題，開門見山！

2、

春風拂檻露華濃

——

白話文：

春風吹拂欄杆，露珠潤澤花色更濃。

——

賞析：

“春風拂檻露華濃”，進一步以“露華濃”來點染花容，美麗的牡丹花在晶瑩的露水中顯得更加豔冶，這就使上句更為酣滿，同時也以風露暗喻君王的恩澤，使花容人面倍見精神。

——

手法：

比喻！

——主題表達

：緊扣主題，繼續忽悠！

3、若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢

——

白話文：

如此天姿國色，不是群玉山頭所見的飄飄仙子，就是瑤臺殿前月光照耀下的神女。

——

賞析：

詩人的想象忽又升騰到天堂西王母所居的群玉山、瑤臺。“若非”、“會向”，詩人故作選擇，意實肯定：這樣超絕人寰的花容，恐怕只有在上天仙境才能見到！玉山、瑤臺、月色，一色素淡的字眼，映襯花容人面，使人自然聯想到白玉般的人兒，又象一朵溫馨的白牡丹花。與此同時，詩人又不露痕跡，把楊妃比作天女下凡，真是精妙至極。

——

手法：

聯想想象，誇張，設問！

——主題表達

：緊扣主題，忽悠大功告成！

在高分追蹤者看來，對這首詩的感覺就是“不明覺厲”，好像

石破天驚很牛逼，細想一下挺兒戲！這首詩沒有寫出楊貴妃的個人特質，也就是說只要是個女的，這首詩都可以使用！

所以，貌似很強大，靈魂很空洞，這首詩在唐朝是著名詩歌，但在而今看來，屬於非著名詩歌！這讓我想起讓我想起另外一首詩歌，剛好相反，大唐時屬於著名詩歌，而今屬於非著名詩歌！

但結果呢？

唐玄宗看了十分滿意，楊貴妃看了千分滿意，賞金無數！詩仙李白萬分滿意！

你好我好才是大家好

四、李白是非著名今屬著名詩歌《靜夜思》

靜夜思

床前看月光，疑是地上霜。

舉頭望山月，低頭思故鄉。

這是寫遠客思鄉之情的詩，詩以明白如話的語言雕琢出明靜醉人的秋夜的意境。

它不追求想象的新穎奇特，也摒棄了辭藻的精工華美；它以清新樸素的筆觸，抒寫了

豐富深曲的內容。境是境，情是情，那麼逼真，那麼動人，百讀不厭，耐人尋繹。無

怪乎有人贊它是“妙絕古今”。

五、現在有兩個問題：用當代的眼光來看，這兩首詩歌哪首更著名更經典？在唐玄宗的眼光來看，這兩首詩哪首更動心更喜歡？

答案很明確。

《靜夜思》是享譽後世，而《清平調》則是名重當時。如用當代人的眼光則是鍾情前者，而在唐玄宗看來，則是青睞後者。

原因也很簡單。

《靜夜思》用語質樸，洗盡鉛華，但初看則是一杯淡水，須得細加品味，幾經咂摸，方能悟得其中三味，於是手舞足蹈拍案叫絕。

但可以肯定的是，此文置於

中考、會考、高考等各種考試，定會因為缺乏修辭、意境簡單、描摹粗淺的初體驗而定為一般之作，難得高分，而等到老師改完回家，久久回味，始覺其中之妙妙不可言，但木已沉舟，因為高考不能改分，只好“屈殺”了考生。

而《清平調》則恰恰相反，猶如一杯濃酒，閱卷老師一看，文采華麗、意境優美、想象奇特，擬人靈動，比喻形象，主題健康，迎合閱卷老師，當為滿分作文。

而歷史上，沒有參加科舉考試的李白也正是因為此文，才透過唐玄宗的“自主招生考試”。

李白抓住了寫作的兩個關鍵問題：

誰決定分數？誰創造分數？

誰決定分數就研究其人心理，換位思考，想考官之所想見，作考官之樂見；該如何創造分數，則取決於我。

六、李白的考場作文高分啟示“四千萬”

1、千萬要清晰地認識中考、會考、高考等各種考的性質。

考生會寫文章但不一定能得考分，近幾年來，不少寫作高手摺戟作文就是因為盲目相信“水平高=分數高”，而

中考、會考、高考等各種考

作文肯定不是完全如此，有些水平一般的考生反而得到高分的事件時有發生。

中考、會考、高考等各種考

作文的性質是“寫閱卷老師喜歡看得東西”+“把這個東西寫得花團錦簇”。如是，定得高分無疑。

對於“寫閱卷老師喜歡看得東西”這一點——要求主題健康、思路正確；對於“把這個東西寫得花團錦簇”這一點——要求使出渾身解數，要像孔雀開屏那樣展示自我，甚至是炫耀的展示。

千萬不能玩深沉，像風像雨又像霧，不要“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，千萬不能“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，切不能“溫火慢煮”；一定要“讓你明明白白我的心”，要有能讓人眼前一亮的感覺。

所以，在如此短暫的閱卷時間下，扣題應該選擇“明釦”，不宜“暗釦”，不宜隱晦，要直白，要熱辣‘要鮮明，要突出，要深刻。

2．考場作文千萬做到“入眼上頭”。

絕對不能是“白開水”，要多一點“二鍋頭”，少一點“碧螺春”

。

“二鍋頭”，就是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒光，渾身發熱。

“碧螺春”，則需要慢慢地品味，快喝猛喝都是咂摸不出什麼滋味的。

考場上一二分鐘決定一篇文章的分數，應該給閱卷老師直接、猛烈的個人感受，必須要有很強的“視覺衝擊力”，讓閱卷教師在一瞬間被它吸引，被它打動。這就要求文章的感情熾烈而不流於平淡，外顯而不失於內斂。

3. 考場作文千萬要做到語文華麗。

語言是思想的載體，是感情的憑藉，一切文章都要靠語言來實現。

孔子曰：“言之無文，行而不遠”，

這就是說文章要有文采，要有趣味、要耐讀。所以考場作文語言也要有文采，才能讓閱卷老師耳目一新，獲得高分。

因此，每一位考生都要做個聰明的美容師，注意語句的整齊美、對稱美、韻律美、辭藻美，讓考場作文出彩，使人讀後如品香茗，餘味無窮；如飲醉酒，令人陶醉。

4．素材選取千萬要避免“套版反應”。

素材不能動不動就是

屈原自盡、司馬被宮、陶潛歸隱

等老掉牙的東西，

這會造成審美疲勞。

人無我有，人有我新，人新我優才是王道。

很多考生抱怨寫作沒有素材，其實非也，不善使用也。

教材學習過大量的素材，是一筆取之不盡、用之不竭的寶藏。取其用來打造一篇800字的作文不過是“一毛之於九牛，一粟之於滄海”。

一言以蔽之，要給閱卷老師給你高分的理由，考場作文就必須要有亮點：

沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”徘徊了。

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