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“雙減”之下,家長更要主動作為
說到底還是當孩子從繁重的課外輔導中解放出來之後,家庭教育並沒有主動填補空白,或拿出可行的教育設計,這背後是家長的教育觀沒有進一步更新,尤其是在與孩子一起學習、成長方面沒有同步,而不科學的教育觀勢必不能帶來優質的家庭教育
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二、終身學習的意義(1)終身學習是新課程對教師的要求(2)終身學習是教師實現自我發展的途徑(3)教師終身學習累積專業知識,提高教學水平(4)終身學習提高在教學中的探究創新精神(5)終身學習是教師職業的責任意識(6)終身學習使教師適應實驗新教
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