孩子遇事經不起打擊，家長試試“淬火效應”，孩子會更優秀

最近，兒子放假在家，最喜歡做的事情就是玩樂高玩具。一天，我下班回家，看見兒子自己坐在沙發上，耷拉著頭，一副悶悶不樂的樣子。我擔心孩子是不是有什麼不開心的事，就主動問他：“今天怎麼不開心啊，告訴媽媽，發生什麼事了？”孩子告訴我：“今天我和同學比賽拼裝樂高玩具，本來我拼的最快，可是最後那個大卡車怎麼都拼不好，結果輸了比賽。”

聽完孩子的話後，我就開始安慰他：“沒有什麼大不了的，孩子，這只不過是個小遊戲，下次繼續努力就好了。”就在這個時候，孩子爸爸下班回家了，聽到我這樣對孩子說，他提醒我，不要一味地鼓勵孩子，小心孩子有顆玻璃心，經不起打擊。

生活中，

很多孩子存在這樣的問題，他們長期生活在沒有挫折的溫室環境裡，很容易生成以自我為中心的心理，聽不進去別人的建議，更聽不得一點批評，久而久之，孩子很容易成為“玻璃心”。

這個時候，家長要學會“淬火效應”，不妨鍛鍊一下孩子，這樣他們的心理會更加成熟，心理承受力也更強。下面，我們一起來看一下“淬火效應”的相關問題吧。

一、什麼叫做“淬火效應”？

“淬火效應”，最早起源於金屬加工行業，講的是金屬工件在加熱到一定溫度後，放入冷水等冷卻劑中進行冷處理，以此來提高金屬工件的穩定性和使用性。

心理學根據這一原理，衍生出

“淬火效應”的含義是：對那些因為長期受到表揚而驕傲自滿的人，人為的設定一些小障礙，使得他們經歷挫折教育，心理承受能力提高，心理更加成熟；對那些遇事容易衝動的人，採用“冷處理”，等他們心理平靜下來再去思考做決定。

鋼鐵經過千錘百煉方能成為精美的器件。教育也是如此，我們要讓孩子在挫折中不斷豐富人生經驗，戒驕戒躁，提高處事能力，同時，還要時刻保持冷靜的頭腦。只有這樣，孩子才能在未來的人生路上越走越順利。

二、孩子出現哪些行為適合使用“淬火效應”

對於孩子來說，他們正處在身體和心理同時發育的階段，當面對挫折和困難的時候，很難像成年人那樣冷靜和堅強，出現情緒上的波動是很正常的。那麼，到底孩子出現哪些行為的時候適合使用“淬火效應”進行教育呢？

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、孩子受不了一點委屈和挫折

很多孩子擁有一顆“玻璃心”，最主要的表現就是他們受不了一點委屈和挫折。當他們面對挫折的時候，表現出的不是堅強和勇敢，而是各種抱怨和委屈。比如，有的孩子一被家長批評就哭；有的孩子一旦和同學鬧矛盾就發脾氣等等，這些都是孩子心理脆弱的表現。

當孩子經常表現出一顆玻璃心的時候，家長就要考慮使用“淬火效應”進行教育了。

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、總是自我感覺良好、驕傲自滿

生活中，我們會看到這樣的孩子，學習或者其他方面取得了一點小成就沾沾自喜，不知所以。如果這個時候，家長再對孩子進行一些不合理的稱讚，就會更加讓孩子自我感覺良好，驕傲自滿，甚至有時孩子們還會把不合理的表揚當做客觀事實，從而掩蓋了自身存在的問題。

比如，我們經常聽到家長這樣誇讚孩子“你真聰明”“你太棒了”等等。頻繁的誇讚也會使得孩子忘乎所以，驕傲自滿。這個時候，“淬火效應”的教育方式是很適合的。

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、嬌生慣養、盛氣凌人

現在，很多家庭都是獨生子女。這些孩子在家裡習慣了嬌生慣養，也習慣了事事以自我為中心，所以性格變得傲慢無禮、盛氣凌人，甚至有些孩子從心底瞧不起不如自己的人，不懂得尊重別人。這種孩子，一旦他們受到別人的否定，就會對別人吹鬍子瞪眼，甚至對別人大打出手。

遇到這種孩子，“淬火效應”中的冷處理原則也是一種很好的處理方法。

三、教育中運用“淬火效應”的積極意義

有這樣一則寓言，講的是石頭和佛像的故事。一天，石頭問佛像：“我們兩個都是石頭，為什麼人們都虔誠的參拜你，對我卻熟視無睹、踩在腳下呢？”佛像說：“因為我經歷了千錘百煉，才成為今天的樣子，所以人們才膜拜我”聽了這個寓言故事，我們可以得出這樣一個道理：人生只有經歷了挫折磨難，才能走向最後的成功。同理，“淬火效應”就是幫助孩子走向成功的良方。

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、增強孩子的耐挫能力

隨著社會競爭越來越激烈，孩子們面臨的挑戰也是越來越多。但是很多家庭的教育現狀是，孩子在家是“小皇帝”、“小公主”，從小嬌生慣養，一旦進入社會，很難適應高強度的壓力和挫折。一些孩子因為受不了壓力，輕則逃避放棄，重則影響身心健康，讓家長們也是操碎了心。

而“淬火效應”就給了孩子一個很好的鍛鍊機會。

家長透過設定的一些小障礙，提前讓孩子感受挫折的力量，透過在一次又一次的解決問題中，不斷積累社會經驗，磨礪了個人意志，提高了耐挫能力。

這樣，將來孩子長大步入社會，面對挫折的時候，才能從容面對。

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、幫助孩子找準自我定位、平衡心態

孩子處在心智發育的初始階段，在這個階段，孩子還不能很好的進行自我評價和自我定位。當孩子在努力後取得了一點小成績，再加上家長的不合理誇讚，很容易就讓孩子迷失自己，丟失自我的定位。

“淬火效應”中，冷處理的方法就可以透過不予理睬或者是不予關注的方式，幫助孩子找回自己的定位，平衡自己的心態。

就像中國女排一樣，經歷了多次失敗和成功之後，依然能平衡自己的心態，頂住壓力一次又一次得取得勝利，這就是“淬火效應”的優勢。

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、調節自我情緒

受身體和心智發育的影響，一些孩子在遇到挫折或者困難的時候，很容易就出現一些不良情緒。這些不良的情緒，如果得不到及時的糾正和排解，很容易就成為影響孩子身心健康的不利因素。因此，孩子的情緒調節很重要。

“淬火效應”就是調節自我情緒的一種方法。透過一些冷處理，或者是留白的方式，讓孩子的不良情緒先“冷”下來，然後再進行縝密的思考，進行自我反省之後，再決定是否重新出發。

四、家長如何恰當地運用“淬火效應”

月滿則虧，水滿則溢。當孩子因為面對挫折而產生一些負面情緒的時候，家長一味地安慰和鼓勵，並不能真正的幫助他們走出困境，反而會讓他們養成一顆玻璃心，經不起大風大浪的打擊。家長要巧妙地運用“淬火效應”，幫助孩子戒掉玻璃心，才能真正的幫助孩子成為優秀的人。

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、家長要端正教育態度

老話說“態度決定一切”，想要教育好孩子，家長首先要端正自己的教育態度。

家長在教育孩子的時候，要擺正自己的身份，既不要用家長的權威去壓制孩子，也不可用大人的身份溺愛孩子。

如果教育態度出現了問題，就會影響整個家庭的教育氛圍，用什麼教育手段都沒用。

比如，孩子考試成績進步，家長不要過分用物質獎勵孩子，要給孩子指出這次進步的具體原因，還要分析做的不好的地方。如果有條件，家長還可以給孩子制定具體的獎勵制度，該表揚就表揚，該批評就批評，做到公平公正，獎罰合理。

2、

把握教育尺度，抓住教育時機

我們說“淬火效應”對孩子的教育有很大的積極作用，但是

家長也要把握住教育的尺度，瞭解孩子的承受能力。

如果教育的尺度超過了孩子的承受能力，不僅起不到正面作用，還有可能會讓孩子從此一蹶不振。

同時，

家長教育孩子還要抓好教育的時機，具體地講就是，什麼時候該表揚，什麼時候該批評。

如果孩子取得了很大的進步，家長卻一聲不吭，就會打擊了孩子的積極性；如果孩子做了錯事，家長視而不見，就會助長孩子的不良習慣。

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、給孩子獨立實踐的機會

我們說“實踐出真知”，任何理論沒有實踐經驗都是紙上談兵。想要孩子綜合能力得到提升，社會實踐是最好的方式。因此，

家長在運用“淬火效應”進行教育的時候，要多給孩子一些獨立實踐的機會，讓他們在實踐中得出經驗和真理。

比如，家長要鼓勵孩子進行自我挑戰和自我嘗試。

當孩子做出選擇的時候，只要是在安全範圍內，家長不要干涉，勇於放手；當孩子嘗試失敗的時候，家長不要冷嘲熱諷，讚揚他們的勇敢，同時幫助孩子分析失敗的原因，並鼓勵他們再次嘗試。

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、適當地挫折教育

每個孩子都是父母的掌中寶，家長都希望自己的孩子能一帆風順。但是人生的道路卻是崎嶇不平的，必然要遇到一些困難和挫折。挫折不是磨難，相反確實人生的收穫。它不僅能激勵孩子不斷前進，還能給孩子提供寶貴的人生經驗。所以，家長運用“淬火效應”可以適當地進行挫折教育。

比如，

家長可以人為地給孩子設定一些困難情景，創造一些挫折讓孩子參與其中進行抉擇，透過一系列的訓練和鍛鍊，讓孩子感受和認識到挫折，並從挫折中找到自信和勇氣，從而促進自我心智的成熟和發育。

小編也是一個媽媽，在孩子成長的過程中，我發現如果家長一味地鼓勵孩子，不僅沒有達到很好的教育效果，反而讓孩子心理越來越脆弱，經不起拒絕、經不起打擊。其實，教育是一個全方位的工作，除了鼓勵和激勵，適當地挫折和困難，也能起到積極的作用。所以，如果你發現你的孩子也存在玻璃心的情況，不妨試試“淬火效應”的辦法吧，或許會讓孩子更加優秀！