學好語文的3個途徑：上好課，讀好書，實踐好，學習細節分享給你

關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

經常有家長問，怎麼才能讓小學生把語文學好，打好基礎，為中學、高考做好準備？語文老師回答得也比較官方：好好上課聽講、加強閱讀理解、多練多寫多學習，似乎都很有道理，但是具體實施起來家長就會發現：上課怎麼才算是認真聽講呢？積極舉手互動也不行、做好語文筆記老師也說錯了、就連提高專注度聚精會神，也有可能做得不對。閱讀就更像是玄學了，孩子明明很喜歡看書，閱讀量也不小，但一到閱讀理解題就出錯。多寫多練就更有問題了，老師說語文刷題沒有用，只能靠平時的積累，那究竟語文需要積累什麼呢？家長的困惑，也是孩子學習的問題，更是老師需要進行的教學反思。小學語文想要出成績，一定需要經歷這

3個途徑：上好課，讀好書，實踐好生活。

可能有家長就會問了：這麼簡單的學習方法，我們都懂。我也知道讓孩子認真聽講啊，我們也給孩子提供了大量的閱讀物，也經常帶孩子接觸自然，瞭解世界啊。為什麼還是成績難提高呢？到底是哪裡沒做好呢？語文學習不光是識字閱讀寫作這麼簡單，為什麼要學語文？漢語是我們的母語，難道還需要學嗎？考試只是為了為難家長和學生，是優秀學習能力的資源選拔，其實很多家長都是這樣的認為的。但語文學習的深意是工具，語文要為生活指導。

小學階段，透過學習語文，要了解語言和文字的美，識得文化，掌握文學鑑賞的能力，提高審美，才能思維開闊，把生活過好。

小島老師想和家長朋友們分享：學好語文的3個途徑中，有哪些學習細節，是需要家長指導孩子完成的。

01

上好語文課，不光是認真聽講

上好語文課，提高聽講的效率，不光是認真聽講，而是要在課堂上掌握語文學習的方法。老師講過的

知識點：生字詞、文學、文化、閱讀、口語表達等語文素養，

需要怎樣的學習方法去支援，這是我們在課堂學習之後需要摸索的。怎樣掌握生字詞的意思，書寫的規範，造句中的應用，有學習方法的支援，就不會寫錯別字，能體會到漢字的優美。家長可以透過聽寫、閱讀積累等輔導，幫助低年級的學生識字。這是需要在課堂上和課堂下學習的，還有表達能力的練習，也需要我們上好語文課。同學們在課堂上，回答問題、表達看法、發言討論，這些說話交流的機會要抓住，跟著語文老師的教學，才能鍛鍊聽說能力。

很多學生不注重聽說練習，認為只要寫好了字，把作業寫好就可以了。但其實聽說能力是課堂聽講的關鍵，不會表達，老師不知道你的學習訴求，同學們也很難和你溝通，因為學校的生活不光是上課，還有社會交際。如果其中一環有問題，那肯定就影響了學習成績。語文學科想上好課，也需要遇到一個好老師，老師在上課的時候因材施教，才能讓班上每個同學都對語文懷揣美好，產生學習興趣，這是第一步，其次才是學習方法的指導。家長們本末倒置，老師也把語文教學的順序弄反了，上好語文課就是一句空話了。無論家長每天站在學校門口，如何跟孩子進行囑託，上好課就像耳邊的風，很容易就消散了。

02

閱讀的積累，關鍵是讀好書

關於語文的問題，是不是學好語文的關鍵？並不是，只有閱讀的積累，在積累過程中讀好書，才是學好語文的關鍵。小學階段的閱讀訓練，除了讀課外書，還有朗讀和背誦的練習。閱讀的方法有很多種，在小學階段，朗讀、默讀、精讀、速讀、泛讀等等，都是語文學習的重要方法。閱讀也不是透過數量決定質量的，而在於讀到好書。這本書的裡的內容和我們的語文課本中的閱讀訓練目標是一致的，從閱讀課外書中，實踐和理解了課堂上學習到的閱讀方法，也明白了修辭和語文素養，這樣的閱讀就是讀到了好書。因為從讀的過程中，你有吸收和輸出，語文的知識點才能學好。那麼家長也要明白，在小學階段，提高語文成績的方法不是刷題、也不是寫了一大堆作業，而是儘可能多地閱讀好書。

家長如何幫助孩子閱讀好書？除了按照課本中的閱讀訓練目標進行購書，還應該熟讀課本，以課本為閱讀訓練的基礎，深刻理解每一篇課文的學習內容。家長對好書的判斷也需要糾正原有的閱讀理念，認為讀好書就是要長時間閱讀、讀能幫助提高語文學習能力的書、讀有用的書。但真正的好書，是小學生覺得有意思的書，一本漫畫、一本繪本、甚至是一張電子產品使用說明書，在孩子眼中，好好閱讀、主動閱讀就是我喜歡看的才會去這麼做。所以家長在指導閱讀的時候，該怎麼做？應該清楚了吧？很多家長焦慮孩子不閱讀，其實是沒理解閱讀的真正含義。

03

語文學習不是為了考高分，而是知道生活

學好語文的第3個途徑，實踐好生活，很多家長都忽略了。因為在家長看來，我輔導你學習，為的只有

一個目標：提高成績。

語文期末考試再提20分，這是語文學習的目標，當然提高成績沒有錯，但是學習的初衷不是分數，不是為了考高分，而是指導我們更好地生活。很多同學和家長還保留著學語文最無用的觀念，其實這是不對的。語文學習讓我們讀萬卷書，行萬里路。說的就是天地閱覽，萬物皆書的意思。小學生的語文學習特點就是最基本的說話之道、習文識字，有了這個本領，孩子們才能更好地理解生活。坐公交識字便知到站名，買東西識字便為所用，這是生活的基礎。

所以家長們在輔導語文的同時，更應該關注的是如何把語文知識點應用在生活裡。比如讓孩子讀一讀說明書，讓孩子寫一寫菜譜，讓孩子練一練給父母的留言，學會溝通等等，這是來自生活的學習和智慧，要比做一本語文練習冊更有學習的效率。關於學好語文的3個途徑，大家還有什麼問題？都可以留言或評論。