孩子要上一年級了，家長做什麼，都不如先端正“這個”態度！

不知不覺暑假的第一個月已經剩下最後一天了，還有一個月，孩子們又要開始規律的學習生活。家長們在期盼自由的同時，也會思考一下接下來的這一個月，需要提前給孩子做哪些心理建設，做哪些學習準備。

尤其是從幼兒園升入一年級的孩子們，接下來的這一個月顯得尤為重要。

因為從幼兒園到小學，學習生活的差異性還是非常大的。

（一）幼兒園與小學的千差萬別

（1）關於吃飯與出門難：

幼兒園裡的孩子們一般都在學校吃早飯、加餐、午飯等，而小學開始，就要在家裡吃完早飯再去上學。

因此，很多孩子的出門難、出門慢、早上的情緒問題等，都成了很多家長頭疼的問題。

（2）關於上課時長及形式：

在幼兒園，老師以引導為主，課程形式變化多樣，樂趣很多，而且每個內容基本在二三十分鐘左右，幼兒園孩子相對少，老師關注的比較到位；

在小學，老師以講授為主，課程形式比較單一，孩子們基本都是一雙眼睛看黑板，跟著老師節奏走；

而且副課經常會被主課佔用，是的，即使到現在也是如此

。公立小學的學生一般在40人左右，老師不能照顧到每個學生。

（3）關於學習內容與作業：

幼兒園很少有規律性的作業，學習內容簡單有趣；小學的學習內容以語數英為主，而且每天要預習複習，每天有家庭作業。

記得當時我兒子剛上一年級的前兩個月，最讓我頭疼的就是英語。

一週兩節課英語，課時數比較少，老師上完課留的作業都是要會讀、會背誦。

這就要求家長會英語，在家裡給孩子強化學習；或者家長給孩子買點讀筆或者播放音訊，讓孩子反覆去聽去跟著念；還有一些家長乾脆給孩子直接報了英語輔導班，在放學後專門學習。

每個學校、每個班級、每個老師的作業量都有不同。

有的班級作業半個小時就能完成，有的班級作業要做上兩三個小時。寫得慢的孩子，或者學習習慣還沒建立起來的孩子，甚至可能會做到十點。這些狀況都是可能遇到的，家長們也要有些心理準備。

（4）關於老師與家長定位的轉變

在幼兒園，尤其的民辦幼兒園，老師和家長的關係基本是平等的，有的老師甚至擔心家長會不滿意，會放低姿態與家長溝通，解釋學校的事情或者班裡的事情；

在小學，老師和家長的關係基本也是平等的，可是又有那麼一點點距離。家長此時對老師的態度，與孩子對老師的態度會出現一些類似。會有尊敬、敬畏，甚至還會有那麼一點點害怕。小學老師與家長溝通的時候，就不會像幼兒園家長那樣哄著家長說了，而是實事求是，甚至還會誇大一下問題，讓家長在家裡督促孩子改善。小學老師在群裡點評的時候，也會開門見山的。

（二）一年級入學前需要做的準備工作

正因為幼兒園與一年級差異較大，所以在孩子一年級入學前給孩子做一些準備還是必要的，這樣能讓孩子更快更好的過渡到小學生活。

（1）學習態度

這是我認為最最重要的一項。

端正態度，這裡不止是端正孩子的學習態度，更包括家長端正心態！

【孩子】

孩子沒有端正的學習態度，無法養成良好的學習習慣，也就無法取得優秀的學習成績。

這裡說的學習態度，不是指認真學習就足夠了，也包括學習的責任感。

學習，是為自己而學？還是為家長或老師而學？

這道題，在孩子心中的答案，很重要！

端正的學習態度，應該是“為自己而學”的態度，是為了自己將來的幸福、為將來擁有更多的選擇權、為自己精彩的人生而學。

只有把學習作為自己的事情，才會認真聽講、用心記作業、保質保量的完成作業；

只有把學習作為自己的事情，才會主動收拾書包、準備課本、按時上學。

【家長】

在讓孩子端正學習態度之前，家長也要端正好自己的態度。

如果你比孩子更焦慮、更著急他的學習和作業問題，那麼我們就累了。

他知道你是他最後一道防線：

你沒生氣，代表還有時間可以磨蹭；

你沒生氣，代表這個作業可寫可不寫；

你生氣了，代表需要趕緊寫作業了，否則就真的完不成了；

你生氣了，代表再不趕緊出發，就真的遲到了……

你的情緒，如果成為孩子的防線，那麼你會越來越累，孩子也會越來越依賴你，越來越認為是在給你學。

所以，我們要先端正我們自己的態度，讓孩子建立起“學習是自己的事情”的意識。

建立的過程慢一些不要緊，我們要有耐心，一點點地去引導。因為一旦建立這個意識，我們就會隨著時間地推移，越來越輕鬆，我們的親子關係也會和諧很多，孩子的責任感也會慢慢強大起來。

（2）學習/寫作業時間

學習習慣，既包括寫作業的時間，也包括寫作業的效率。

有的孩子喜歡放學後馬上寫作業；

有的孩子喜歡放學後吃點喝點，放鬆一會兒再寫作業；

有的孩子則喜歡先出去玩，等到晚飯後寫作業。

這些時間段在沒有特殊情況的時候，都是可行的，都是可以接受的。

作為父母，不能強迫孩子必須“放學馬上寫作業”，或者必須在某個時間段內把作業完成。

（除非哪一天有其他事情必須要做，可以幫孩子調整作業時間。）

因為每個孩子精力不同。

有的孩子精力旺盛，在學習學了一天依然元氣滿滿；可是有的孩子就覺得有些疲憊了，需要放鬆充電，才能達到好的學習狀態。

在我看來，良好的學習狀態要比時間段更重要！保持良好的學習狀態，才能有高效的學習效率。否則，乾坐在學習桌前磨洋工，豈不是得不償失！

給孩子自主安排的權力，讓他嘗試不同的寫作業時間段，慢慢他就會發現自己最適合寫作業的時間段。

而且這是他自己摸索出來的，他會有掌控感和成就感，有利於他持續正向行為。

（3）學習效率/專注力

影響孩子學習的另一個重要因素就是：學習效率。

學習效率高的孩子，一個小時完成了所有作業；

學習效率低的孩子，三個小時還沒完成。

學習效率高的孩子，答完卷子還有20分鐘檢查時間；

學習效率低的孩子，交卷前還沒答完。

所以，引導孩子養成搞笑的學習習慣，是非常非常重要的事情。

當孩子學習時，儘量營造安靜的學習氛圍。比如：

不要再學習桌上放過多的裝飾品或者玩具，轉移孩子的注意力；

孩子在學習時，其他家人儘量別在客廳看電視或玩遊戲；

孩子在學習過程中，儘量不要去送水送吃的，學習一兩個小時不會餓壞他的。

有人問：難道以後孩子寫作業還不能發出聲音嗎？

可以，只是不在孩子剛剛建立學習習慣的初期。

當孩子已經形成了良好的學習習慣和高效的學習效率之後，大人們就可以自由地做自己想做的事情了，那時候對孩子的干擾就很小了。

因為那時，孩子既有“學習的責任感”，也有良好的“學習習慣”。他知道當下什麼是最重要的，怎麼做對自己是最好的。

（4）知識點

這個方面是我認為相對來說不那麼重要的內容。

教給孩子一千一萬個知識點，也遠不如引導孩子形成端正的學習態度和學習習慣更重要。

數學，在一年級上學期，都是20以內的加減法，對於正常的孩子來說，在開學後去學習都沒什麼太大的問題。

語文，有挑戰的是拼音，但是青島自從改為人教版以後，先學一段時間漢字，再學拼音。這個內容的調整，非常利於孩子過渡。

英語，沒別的更好的方法，就是多聽、多讀、多練。足夠的原音輸入非常重要。

（三）結束語

隨著時代的發展，父母們對孩子學習的重視程度越來越高，焦慮程度也隨著越來越高；孩子開始學習的年齡越來越早，考試的平均分越來越高，壓力也越來越大。

真心希望每個孩子在幼升小的時候，都能順利的過渡。

也希望父母們能有一個培養孩子的長期目標，不要因為當下的階段性事情而亂了分寸，對孩子大包大攬，欲速而不達。