“超前教育”該不該有？一年級新生被降維打擊，家長感觸很深！

有網友透露：自己的孩子今年是一年級的小豆包，原本高高興興地把孩子送到學校去，但沒想到放學心情就跌入谷底了。因為在群裡佈置了十分鐘的閱讀作業，在影片作業中，有一半以上的孩子都能夠獨立閱讀故事書了，剩下的孩子也只要家長偶爾的提點，就能很好的完成作業。只有網友家孩子，別說閱讀的識字量很少，連拼音都是一個難題，這讓網友意識到了差距，整整失眠了一夜，第二天開始就用放學時間補救，爭分奪秒的學習。但這樣的做法卻遭到了長輩的反對，認為網友小題大做，這就是一年級孩子該有的樣子，網友現在也陷入了困境中，不知何是對何是錯······

超前教育成常態化，部分學校已經默許

“贏在起跑線上”這句話被很多人奉為真理，尤其是家長們，就害怕自己家的孩子起跑線比別人晚，所以爭前恐後地提前學習進度，想要孩子不鳴則已一鳴驚人。所以隨著家長們的內卷越來越嚴重，孩子的早教年齡也越來越小，學前班的時候學習一年級的課程，漸漸成為了一種常態。這也就出現了很多還沒有上一年級的孩子們，已經早早完成了一年級的課程。

有部分學校也默許了超前教育的做法，體現在一年級的課堂上，已經不再開始教拼音，不再教簡單的加減法，

直接跳到二年級的課程起步，讓孩子早一年完成小學課程，有更多的時間去熟悉初中課程。

國家不提倡“超前教育”

可明明是家長感覺越來越正常的教育方法，卻不是國家提倡的。

這種“填鴨式”教育讓更多的孩子每天揹著大大的書包，“茶杯底”厚的眼鏡片也越來越多，原本應該是活潑的孩子們，臉上都是疲憊，早早累的駝了背。

幼兒園的孩子就應該是天真無邪的，他們無憂無慮地玩耍才是正事兒。如果提前用學業捆綁住他們，哪還有時間擁有一個完整的童年呢？未來的棟樑之材，變成了一個一個的書呆子，除了讀書考試，什麼都不會，難道未來的社會要用考試成績來衡量一個人的價值嗎？

很多80後的父母也表示，自己小時候沒有上過學前班，童年都是在遊樂玩耍中度過，非常充實也非常有意義。一年級才開始接觸學習，按部就班地開始屬於自己的學生生活，循序漸進，什麼階段學習什麼樣的內容，並沒有感覺學習是一件無趣且勞累的事情，反而每一天都充滿了熱情，喜歡在校園的生活。

超前教育應該取消嗎？

國家雖然屢次禁止學前教育的出現，但它能一直存在，還是有原因的。不過不是所有的孩子都需要學前教育，那什麼樣的孩子需要學前教育呢？

如果孩子在幼兒園的時候表現非常的優異，記憶力很好，思維也非常的活躍，很多的內容老師說一遍就能記住，輕鬆地背下古詩古詞，對於老師的話理解能力很強。這樣的孩子以後進入小學，也是能很快能調整自己的狀態，跟上老師的上課節奏，理解老師所講的內容。所以沒有必要把孩子的快樂童年，浪費在學前教育上。

反之，孩子在幼兒園時期就是理解能力差，無法理解老師的所講所說，對於幼兒園老師教過的知識，也處於一知半解的狀態。這樣的孩子可能需要上學前教育，讓孩子提前適應小學的學習思維。不會因為換了一個新的環境，一種新的學習方法手足無措。

所以孩子到底需不需要學前教育不是一道必選題，因人而異，亦因家庭而異。每一個孩子的成長，不僅僅離不開老師的教導，還離不開家長的鼓勵和支援。

如果家裡的父母認為孩子需要進行學前教育，解決方法不只有把孩子送到補課班去，還可以親自為孩子輔導。

雖然辛苦了家長，但效果卻是要比補課班好很多。孩子如果進入一個陌生的環境，可能會變得敏感，膽小不愛說話，但如果在家中輔導，孩子的狀態就會非常的放鬆，所想所問能及時的表達，家長也能及時調整輔導方案。

每一個學前教育的班級都不是一對一輔導，很多孩子對於老師所講的知識吸收有限，而老師也沒有時間一個一個地解答問題，這就導致了學習質量下降，浪費了大把的時間和金錢。

所以學前教育該不該有，孩子應該有一個快樂的童年還是笨鳥先飛，並沒有固定的答案，是需要家長按照孩子本身的條件因材施教。

除了家長的選擇外，學校也更應該專注於學生的課程，應該讓孩子將基礎知識學得更牢固，

只有地基打得好，樓才能越蓋越高。反之基礎知識差，學得再快也是白搭。

你認為學前教育應該被禁止嗎？一年級小豆包的家長應該如何選擇呢？歡迎在評論區留言。

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