妙墨練字:如何幫助孩子告別錯別字

告別的別字怎麼寫

如何幫助孩子告別錯別字

語文學習離不開識字與寫字，但是在兩者銜接的過程中，錯別字的出現卻成了一個亟須解決的問題。翻開孩子的作業本，錯別字隨處可見，情況嚴重者，一句話中甚至會出現五六個錯別字。由此可見，錯別字是一項作業“多發病”。

妙墨練字課堂

教育專家研究發現：在小學階段，錯別字呈正態分佈態勢。也就是說，隨著年級的升高，識字量的加大，錯別字也逐漸增多，三年級達到頂峰，四五年級呈逐漸下降趨勢，而六年級學生的錯別字機率又呈增長趨勢。

孩子之所以容易寫錯別字，首先是因為不少孩子貪玩，排斥作業，急於寫完；其次，小學生注意力十分有限，他們無法長時間將注意力集中在無趣的寫字中，於是在寫的過程中一心二用，把原來能寫正確的字少寫或多寫幾筆，就出現了錯別字；再次，孩子做作業的習慣、態度和情緒等都與錯別字的出現有著一定的關係，錯誤率高的孩子往往寫作業浮躁，遇到不會寫的字也懶得動手查字典，從而出現錯別字。

所以，媽媽在端正孩子學習態度的基礎上，教給孩子一些具體易錯字的方法，就能起到不錯的預防錯別字的效果。

1

.讓孩子自己糾錯

對於愛寫錯別字的孩子而言，在孩子寫完作業後，媽媽可以先讓孩子自己進行檢查，找一找錯別字，看看自己能不能發現之後媽媽再幫孩子檢查一遍，如果發現錯別字，也不要立馬告訴孩子，而是用紅筆在出現錯別字的那一行或一段做個標記，提示孩子此行或段落有錯別字，讓孩子仔細查找出來。在孩子找出來之後，媽媽可以讓孩子填一下下面的表格，加深孩子的記憶，以防再犯。

妙墨練字課堂

2。

記音形義

（1）記字義。

許多漢字由象形字演變而來，偏旁部首往往就能表明該字所指的意思，列表舉例來說：

（2）記字形

有些字形看起來差不多，只是一筆之差或者長短曲直有點兒不同。比如“冠”與“寇”，“已”與“巳”……孩子在書寫時，就需要對漢字進行詳細觀察，注意每一個筆畫。對於特別難區分的字，可以將其集中到一起，然後對比分析彼此之間的不同之處，比如“戍”字有點，“戌”字是橫，而“成”字是中空的。

有的孩子在書寫漢字時經常混淆同音字或近音字，比如“部下”的“部”與“布匹”的“布”，兩者音同而字不同，孩子可透過多次抄寫、對比區別，組詞造句的形式進行識記。

妙墨練字課堂

3.在練習中記憶

實驗證明，一個生字練習三次，就能在默寫中使錯誤率降低到7%以下，等同於抄寫漢字8遍的效果。因此，在孩子寫完作業後媽媽可以利用晚上的時間和孩子一起玩玩文字遊戲。比如添一筆變減一筆變字：“日——白”“斤——斥”；減一筆變字：“玉——王”“吏——史”，再比如和孩子玩一玩找錯的文字遊戲：

（1）按裝（ ）（2）甘敗下風（ ）（3）自抱自棄（ ）（4）泊來品（ ）（5）脈博（ ）

讓孩子找出錯別字並填寫在括號中，就可以提高孩子對漢字的掌握。

為了降低孩子的出錯率，在書寫時除了要養成多思考、多記憶、多分析的習慣外，還應書寫工整，按照格式寫。比如不能將“動”寫成“雲力”，不能將“胖”寫成“月半”等。只有做到規範書寫，手腦並用，才能減少甚至消滅錯別字。