如何培養出世界傑出人才，世界一流科學傢俱備什麼特徵

我國有14億人口，可是近代根本沒有出世界級的大科學家，對世界的貢獻很少，這到底是什麼原因呢？

從歷史來看，我們重點研究的是人和人之間的關係，人和社會的關係，不重視人和自然的關係，沒有進行對自然規律的探索，因此在科學技術和發明上沒有得到很好的發展。還有我們的教育也是嚴重有問題的，學生的考試就是為了高分，進好的學校，然後找一個好的工作，讓自己和家人生活好些，讓他人羨慕，學習的目的是經濟利益和社會地位直接掛鉤，根本沒有去探索自然和改變世界而努力學習，還有就是害怕付出沒有回報，追求短快收穫，科學研究是要付出巨大的時間和成本的，在人類歷史上很多科學巨匠，生活潦倒，餓死，病死，自殺的皆皆比是，所以科學研究是有巨大風險的，我國的人有一點小聰明，不會承受這樣的風險，我們的教育方法是絕對有問題的，中國古代考出800多位狀元，可是這800多位狀元，對中國社會的貢獻極少，這就說明問題了，考試是考不出偉大的人才。

下面從這些對人類做出巨大貢獻的科學家身上，尋找一下偉大的科學家如何出來的，整個社會要有一個科學研究的氛圍，我國現在根本沒有這樣的環境，我們的研究氣氛是如何快速的弄到錢。

科學研究要有貴人相助，世界上基本上所有的科學巨匠都有貴人相助，因為對科學的研究不僅要在研究上的引路人，更需要經濟上的幫助，因為一個人的精力有限，不可能把所有的精力投入研究了，同事還能攢取錢財。

大膽的創新，大膽的否定前人，大膽建立自己的想法，大膽的去設計實驗，這些是如何一個偉大科學家要具備的素質，但這些在國內被稱為瘋子或神經病，這樣如何有世界偉大的科學家。

下面是我們教育的問題：

1。我們過分的重視分數，學生被培養成解題的機器人 ，因此沒有創作能力；

2。學生嚴重的體力透支，為了考高分，學生十分辛苦，但事倍功半，你看看我國的學生全是帶著眼鏡，這就說明問題了；

3。所有的時間多花在做題上，重複的不停做題，實在是卷，這樣學生就沒有獨立思考的能力；

4。沒有很好的接觸自然，一切一切的發明創造，一切一切的偉大貢獻的靈感來自自然，比如牛頓的蘋果，電的發現，等等靈感多來自自然。

我們國家對自己信心不足，培養人才的力度不夠，整天想著把外國培養好，能下金蛋的雞，給它幾顆米，就搞回來，這樣效果好，花錢少 ，見效快，並且技術成熟，十分穩當，但這根本沒有辦法培養偉大的科學家 。

我國有14億人口，可是近代根本沒有出世界級的大科學家，對世界的貢獻基本為零，這到底是什麼原因呢？

從歷史來看，我們重點研究的是人和人之間的關係，人和社會的關係，不重視人和自然的關係，沒有進行對自然規律的探索，因此在科學技術發明沒有發展。還有我們的教育也是嚴重有問題的，學生的考試就是為了高分，進好的學校，然後找一個好的工作，讓自己和家人生活好些，讓他人羨慕，學習的目的是經濟利益和社會地位直接掛鉤，根本沒有去探索自然和改變世界而努力學習，還有就是害怕付出沒有回報，追求短快收穫，科學研究是要付出巨大的時間和成本的，在人類歷史上很多科學巨匠，生活潦倒，餓死，病死，自殺的皆皆比是，所以科學研究是有巨大風險的，我國的人有一點小聰明，不會承受這樣的風險，我們的教育方法是絕對有問題的，中國古代考出800多位狀元，可是這800多位狀元，對中國社會的貢獻幾乎是0，這就說明問題了，考試是考不出偉大的人才。

下面從這些對人類做出巨大貢獻的科學家身上尋找一下偉大的科學家如何出來的，整個社會要有一個科學研究的氛圍，我國現在根本沒有這樣的環境，我們的研究氣氛是如何快速的弄到錢。

科學研究要有貴人相助，世界上基本上所有的科學巨匠都有貴人相助，因為對科學的研究不僅要在研究上的引路人，更需要經濟上的幫助，因為一個人的精力有限，不可能把所有的精力投入研究了，同事還能攢取錢財。

大膽的創新，大膽的否定前人，大膽的建立自己的想法，大膽的去設計實驗，這些在國內被稱為瘋子或神經病，這樣如何有世界偉大的科學家。

下面是我們教育的問題：

1。我們過分的重視分數，學生被培養成解題的機器人 ，因此沒有創作能力；

2。學生嚴重的體力透支，為了考高分，學生十分辛苦，但事倍功半，你看看我國的學生全是帶眼鏡，這就說明問題了；

3。所有的時間多花在做題上，重複的不停做題，實在是卷，這樣學生就沒有獨立思考的能力；

4。沒有很好的接觸自然，一切一切的發明創造，一切一切的偉大貢獻的靈感來自自然，比如牛頓的蘋果，電的發現，等等靈感多來自自然。

我們國家對自己沒有信心，根本沒有心思去培養，整天想著把外國培養好，能下金蛋的雞，給它幾顆米，就騙回來，這樣效果好，花錢少 ，見效快，並且技術成熟，十分穩當 。

我們的國家政府對科技人員進行控制，沒有發揮他們的天性，根本沒有辦法專心搞科研，還有就是科研為國防服務，還希望科技人員快速把成果轉換，這怎麼可能做到，科技人員沒有生活自由，因此也沒有靈魂自由，創造力往往來自靈感，沒有了靈魂自由，哪來創造力。

世界上最厲害的科學家，並不是完全是國家培養出來的，大部分人是自學成才，我們國家定義為民科，往往是這些民科改變世界，比如，法拉第民科發明電，瓦特民科發明蒸汽機，愛因斯坦民科發現相對論，牛頓民科建立3大定律和萬有引力（因為這些發現是在歐洲瘋牛病期間在鄉下發現的，實屬民科）伽利略的最要貢獻也是不在大學裡做出的，也算民科，世界上第一臺電腦，也是一位法國教授辭去教授職位，回老家賣掉房子搞出來了，也是民科，等等等等，但他們有一個特徵是都和大學有關係，嗚嗚我國的大學就像一座座軍營，外人都不讓進，怎麼會出世界一流科學家，因此國家必須開放大學，多多注意，遊浪在大學之內的才子。