太宰治都不想長大的秘密，原來就藏在這些美妙的故事裡

（一）

每個大人心裡都住著一個孩子，而每個小孩心裡，都有個未來成人在靜靜等候。

——愛爾蘭小說家約翰·康諾利在他的黑暗童話小說《失物之書》中如此寫道。

我至今難忘上小學時，跑到幼兒園老師那裡借來了一本格林童話，因為曾經每天聽老師講一篇實在太不過癮，自己識字了就迫不及待地想一次讀個夠。長大真好，看的故事多，然而自己經歷的故事也多起來的時候，對書裡的故事卻不再那麼感興趣了。

日本兒童文學家柳田邦男說：“人的一輩子有三次讀童書的機會，第一是自己是孩子的時候，第二是自己撫養孩子的時候，第三是生命即將落幕，面對衰老、疾苦、死亡的時候。我們都會出乎意料地從童書中讀到許多可以稱之為新發現的深刻意義。”

重拾起對童話故事的興趣，也正是成為一名母親以後。開啟手中這一本集合了日本作家：太宰治、夢野久作、芥川龍之介、有島武郎的童話作品集《我們都不想長大》，我再次感受到了童話故事帶來的親切和魅力，不由得想挑幾個來分享。

（二）

1. 奔跑吧，美樂斯

《 奔跑吧，美樂斯》 故事的作者是太宰治。作為日本自殺次數最多的作家，太宰治的作品大都充滿著頹廢的自知感，《人間失格》是他廣為人熟知的代表作。“生而為人，我很抱歉”就是出自此書。

而《奔跑吧，美樂斯》是太宰治創作中期難得的一篇明朗而健康的短篇小說，1940年5月發表於《新潮》雜誌，1956年選入日本中學二年級國語教科書。當時的他確定了新進作家的地位，還經常受邀去演講。也建立了自己的小家庭，成為了兩個孩子的父親。

看來在新生命面前，再頹廢的心也願意表現出陽光向上的一面呢！

故事的大意是這樣的：牧羊人美樂斯沒有父母，和妹妹相依為命。妹妹十六歲那年要結婚了，美樂斯去城裡為她置辦嫁衣。沒想卻聽說國王到處在殺人，因為他懷疑所有人的忠誠。美樂斯氣憤地去找國王理論，國王要殺了他，美樂斯說：你當然可以殺了我，請給我三天時間吧，我要先回家幫妹妹辦完婚禮。但我可以把好朋友塞裡努丟斯作為人質，三天後如果我沒回來，你可以先殺了他。

國王根本不相信美樂斯會回來替換人質，但還是惡作劇般答應了他。美樂斯匆匆趕回家，他說服妹妹提前辦完婚事，帶著對家鄉的留戀踏上了返程。途中他自己想過放棄，還遭遇了暴雨、山賊和他人的勸阻，但最終他還是及時趕到了刑場，用誠信感化了這位暴君。

“有人信賴我，有完全相信我的人正在等著我。”“朋友間的信賴是這個世界上最令人驕傲的寶物。”

沒有過多複雜的情節，但故事裡執著的美樂斯卻給人留下了深深的印象。

真好，少年們的心，永遠是朝著正直可信的太陽奔跑的啊！

2.我帽子的故事

這一篇故事來自有島武郎，他是日本一位很有才華的人道主義作家。武郎有三個孩子，不幸的是妻子患上了肺結核，為了不感染到孩子們，妻子毅然離開了家去遠方躲避。因為害怕自己的死會給孩子們幼小的心靈帶來傷害，臨終前也忍痛沒讓孩子們見她最後一面。

武郎為紀念妻子這份決絕的母愛，在深夜痛心揮筆寫下了散文《與幼兒書》。他寫道：

“你們和我，都如同嘗血的獸一般，嚐了愛了。”“幼小者啊，將不幸而又幸福的你們父母的祝福帶在胸中，上人世的旅途去。前途是遼遠的，而且也昏暗。但是不要怕，在無畏者面前就有路。去吧，奮然的，幼小者們。”

可憐天下父母心。

在這一篇《我帽子的故事》裡，我們也可以窺見武郎對孩子慈愛又細緻的關愛之心。

故事描寫的是一個小男孩得到了爸爸給他買的一頂新帽子，他很喜歡，晚上睡覺都用手拿著它睡。結果晚上夢見帽子不見了，他獨自去玄關和門後找，後來又瞧見帽子飛到了大街上。帽子就這樣變戲法似的一路領著小主人追趕，還變成了黑色的月亮懸在空中。醒來發現：

“那頂帽舌閃閃發光的、價值兩元八十錢的帽子就在我右手裡，被我牢牢地握著。”

這個充滿著冒險的想象力之旅讓人倍感親切，我家的那個小男孩每每得到一件心怡之物，也是一定要抱著睡的。新玩具是不用說了，半夜醒來如果發現不在手裡，就要翻枕頭被子找到才肯繼續入睡。有一回給他買了一雙閃電麥昆造型的毛拖鞋，他竟然也鬧著要抱著睡覺，實在是讓人哭笑不得。

孩子的心就是如此透明啊，喜歡就要最近距離的去擁有。只是長大了的我們，卻沒有了當初那份執著和熱切。

3. 多話公主

夢野久作是日本著名幻想文學作家，他的筆名“夢野久作”在方言中就是指精神恍惚、成天做白日夢的人。為人父以後，夢野久作曾在九州島日報擔任記者，在家庭專欄撰寫童話。富於想象力的他後來漸漸從童話走向了妖怪作家的道路，《妖鼓》和《腦髓地獄》是他的代表作。

《多話公主》當然屬於他童話創作初期的小清新作品。我們聽說過很多公主的故事，可抓住喋喋不休，愛問十萬個為什麼的孩子們的特性，創造一個多話公主的形象實屬少見。有一天公主想告訴父母，自己昨晚夢到了短刀和蜘蛛，可她不分主次的囉嗦讓父王都生氣。

最後公主說侍女告訴她這是吉兆，預示著她能有個好丈夫，但前提是不能把夢告訴任何人。父王把侍女召來讓她們保密，可侍女們謊稱公主從來沒有告訴過她們。國王認為多話公主天天撒謊，就把她扔進了石牢。

在一隻貓的帶領下，多話公主去到了聒噪的雲雀國和青蛙國，親身體會到了多話給人帶來的煩惱。最後她逃到了一個無口之國，所有人都沒有嘴巴，只用手勢傳達。。因為覺得好奇而好笑，多話公主說了一番廢話以後又惹來殺身之禍，還好被這個國家的殘廢人——一位唯一有嘴巴會說話的王子救了他。

故事的結局卻是皆大歡喜，經歷這個奇遇以後多話公主發現自己回到了石牢裡。第二天鄰國的無口王子果然就來跟父王提親，父王給她改名“無音公主”，兩位侍女也終於坦白她們是為了保守預言才說謊。

看了這個故事，我們多話的孩子們是不是也會思考一下：我話太多會不會帶來麻煩呢？

哈哈，其實話太多代表孩子想法也多，大部分時候父母們還是要耐心配合一下。實在太多的話，就用“多話公主”的故事來嚇唬嚇唬她吧！父王和母后也需要休息一下啦。

（三）

該不該陪孩子多讀童話呢？

到了為人父母的年紀，恐怕我們大部分人都會贊成”童話裡都是騙人的“。有了這個想法作祟，再加上現代社會快節奏的生活，家長們不免對給孩子講童話的動機產生了一絲懷疑。

很多父母認為：想讓孩子明白一個道理，直接三言兩語挑明不就行了？何必兜一圈講一個故事來浪費時間。

然而你可能低估了故事的魔力，腦科學家們研究表：孩子們在聽故事時，大腦的思維方式也會發生相應的改變。他們不僅會沉浸在對故事情節的幻想裡，大腦中處理動作、視覺、聽覺、嗅覺等區域都會被啟用起來。

這種神奇的預體驗讓孩子們加深對故事內容的認同感，也是他們更好地去理解真實世界的橋樑。

安徒生曾在他的自傳中說：“

人生就是一個童話。充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折，我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈

。”

多給孩子們講講童話故事吧，他們會樂在其中。甚至主動學會去探尋人與自然、人與自己、人與他人之間的關係，這些都在故事的潛移默化裡發生。