部編版四年級上冊習作《我和XXX過一天》

在童話和神話故事中，你最喜歡的人物是誰？葫蘆娃？哪吒？神筆馬良？對嗎？現在就跟小秋學長走進今天的作文課堂吧！

我們看過很多神話和童話，裡面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你瞭解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪裡？會做些什麼？會發生什麼故事呢？

所以，

本次的習作我們首先要做的兩件事就是：

一、選取人物

二、寫出事件

童話人物很親切，神話人物很神奇，你會選擇誰呢？他們又有哪些特點呢？

白雪公主

美麗、可愛、善良

和七個小矮人生活在一起

大灰狼羅克

善良、笨拙

經常變換自己的職業愛好

哪吒

正直、勇敢、堅強

擁有三頭六臂

有風火輪等神奇武器

彌勒佛

開朗、樂觀、隨和

能預知天下大事

作文指導：

一天之內，你們去哪裡？做什麼？有哪些故事發生呢？下面我們一起來看一下：

1、白雪公主：

A、走進故事中的世界：帶我參觀你的皇宮。

B、體驗故事中的生活去感受：和小矮人在一起的生活。

C、將故事人物帶到現實：來參加我們的聯歡吧。

2、神筆馬良：

A、走進故事中的世界：

讓我看看你的時代。

B、體驗故事中的生活去感受：

教我學畫畫吧。

C、將故事人物帶到現實：

帶著你的作品參加美術展。

3、彌勒佛

A、走進故事中的世界：

讓我看看您的天宮。

B、體驗故事中的生活去感受：

您教我神奇的法術吧。

C、將故事人物帶到現實：

到我們學校逗我們開心吧。

怎麼寫？如何寫？跟著我一起學習吧！

1、寫出最神奇之處：

童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。

2、寫出細節之處

把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節，透過細節來感染讀者。

下面跟著小秋來看一下，文章結構如何安排吧？

1。與人物相遇（什麼時間？什麼時機？）

2。與人物共處（什麼環境？什麼事件？）

3。與人物告別（什麼時候？什麼方式？）

寫作提綱：

你想好自己的作文內容了嗎？不要急於下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。

習作提綱要求

選擇一個人物，發揮想象，寫一段特別的經歷。

1.你會選取哪個人物？

2.這個人物的最神奇之處是什麼？

3.你打算寫幾件事情或幾段經歷？

4.你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？

5.你打算寫哪些細節？

6.你打算擬個什麼題目？

題目：我和哆啦A夢過一天

開頭：夢境式開頭，寫自己與人物相遇。

主體：1、

見面交換巧克力，成為好朋友。

2、

坐著時光機，回到我小時候。

3、

坐著時光機，看到我的未來。

結尾：我從夢中醒來。

題目：我和孫悟空過一天

開頭：夢境式開頭，寫自己進入故事。

主體：1、

遇到可怕妖怪，孫悟空把我救下。

2、

和孫悟空接朋友，共遊天宮。

3、

與孫悟空告別。

結尾：睡夢中驚醒，我發現原來是做夢。

題目：我和哪吒過一天

開頭：某個星期天我遇到了哪吒。

主體：1、

哪吒救下了快要被撞的老爺爺。

2、

領著哪吒逛超市。

3、

跟著哪吒去龍宮。

結尾：

和哪吒說再見

範文賞析：

我和孫悟空過一天

今天，孫悟空來到了我家做客。

我興奮地問：“孫悟空，你是不是大鬧過天宮呀？”孫悟空說：“對呀，其實這也很簡單，用不著大驚小怪。”看著他那輕鬆的樣子，我又驚又喜了。

接著，我和大聖駕筋斗雲到了靈宵寶殿。玉皇大帝已把千年一度“蟠桃盛會”所用的美酒擺好。傳旨讓我倆上殿。我在殿上喝著御酒，吃著四萬千年才結一次的蟠桃，感覺自己太偉大了！

中午，豔陽高照，孫悟空說：“我帶你去參觀我的花果山吧！”我欣喜若狂，孫悟空一個跟斗帶我飛到了花果山。他拿了一個特大的桃子給我吃，味道真是好極了！接著，他又帶我走進水簾洞，那裡有許多活潑的猴子陪我玩。玩得正在興頭上，外面突然傳來了一聲巨響，原來是有一個妖怪來挑戰悟空。雖然妖怪的法力高強，可是沒過多久，妖怪就被悟空打得落荒而逃。大獲全勝的悟空飛過來關切地問我：“小鬼，有沒有嚇到你？你有沒有受傷？”我連忙搖搖頭。

“珂珂，起床了！”媽媽把我叫起，這時我才知道，原來是一場夢呀！