【語文問答】怎麼使用新華字典？怎麼才能讓孩子自己查字典識字？！

怎麼使用新華字典

【語文問答】

怎麼才能讓孩子自己查字典識字？

【回答】

（特約解答：黃復雄）

孩子上了一年級，到第二個學期老師就會教查字典。這時，有些父母就會想：

現在好了，孩子可以自己讀書了，碰到不認識的字，自己能查字典。

但現實往往令家長們失望。孩子幾乎只有在做“查字典”練習題的時才會查字典，平時看書遇到生字，張嘴問人還算不錯，連蒙帶猜混過去是常態。

這不能怪孩子，因為傳統的查字典方法實在效率太低。就說低年級孩子最常用的部首查字法吧，孩子知道字形要查字音，步驟至少有：

1。 猜部首

2。 數部首筆畫數

3。 翻找到部首目錄

4。 再往下找到相應部首，根據後面的頁碼

5。 翻到檢字表對應部首

6。 數其餘筆畫數

7。 再往下找到對應的字，根據後面的頁碼

8。 翻到所查字所在正文頁

9。 在頁中找到所查字的條目

以上這些是邏輯上的階段劃分，還是不是實際動作，有些步其實需要翻找好幾下，轉幾個念頭，轉換幾次注意力。這些步驟孩子全部做完，即使沒有錯誤，比如猜錯部首，大概也得用2分鐘以上。

再說要查的生字實在太多。到二年級結束，也只學了1600個字，一般讀物裡的字大概能認識90%多一點，就是說，每讀一兩句話，總有個把字不認識。如果每個生字都查字典，讀書的趣味也就沒什麼。

其實整個小學階段，孩子讀書都會碰到不少生字，想讓孩子透過查字典來認識這些字不大現實。

最有用的識字方法還是老師課堂帶讀課文，以及各種花樣的讀課文

；課上讀熟了，課後再透過早讀等形式複習；不僅讀課文，還自己讀寫課外讀物……在愉快的讀書過程中，在完整的語境裡，一群熟字帶著個別生字來到孩子面前，孩子在不知不覺中就把生字認孰了，自然又高效。

小學語文特別重視讀書，尤其是朗讀，其中一個基本目的就是在讀書的過程中自然高效地識字、鞏固識字。

我本人特別推崇“聽讀識字法”

——孩子聽家長或老師讀文，或聽錄音，然後自己讀，讀中自然識字，也是這個原因。

說了很多查字典難，孩子不願查，但我還是要提幾點改善的建議，讓查字典稍微輕鬆高效一點，讓孩子的使用意願提高一點。

首先，如圖把新華字典稍稍改造一下。

孩子學拼音的時候已經按順序背過字母表，現在把字母標在字典切口對應的黑塊旁邊。查字時不用檢索音節索引，而是直接翻找——一邊翻一邊根據字母順序判斷要找的音節/字在前還是在後（剛開始可能需要做一些練習）。

可以使用“詞典筆”一類的有掃描識別功能的硬體詞典。

詞典筆的最大好處方便和快，隨手拿來就能用，一掃就出結果，這能大大地提高孩子的查閱意願。其次是有語音，不像字典還要看著拼音拼讀，有助於孩子正音；有些還能整句、整段地朗讀出來。通常也能用語音輸入。不過往往沒有楷體字形，對識字階段的孩子來說多少有些障礙。

還可以使用電子詞典。

現在電子詞典軟體很多，我推薦開源、免費的GoldenDict。詞典內容也很豐富，可以到網上找找適合孩子用的；GoldenDict可以裝載“。mdx”等多種格式的詞典檔案。

有些電子詞典有複習功能，幫助複習查過的字，對孩子識字很有幫助。

電子詞典要配合適當的輸入法。孩子使用電子詞典的主要障礙是輸入法。識字階段的孩子查字典，主要目的是根據字形查字音，那麼可以讓孩子試試用手寫輸入、筆畫輸入、部件拼字輸入等輸入方法。現在流行的輸入法基本上都有這些輸入方式，稍微配置一下就可以用。

孩子正在寫字入門階段，首先推薦手寫輸入，但要用手寫板而不是滑鼠。

直接在pad上寫字查字典，體驗更好。

筆畫輸入也很適合孩子。以搜狗輸入法為例，起頭先輸入一個特殊標記u，接著用h、s、p、n、z分別代表橫、豎、撇、捺、折5五種筆畫（“捺”包括“點”，“折”代表所有複合筆畫）進行輸入，比如：

部件拼字也是用u開頭，然後用拼音連續輸入字的部件，就能拼出字，如：

當然，孩子也需要透過字音查字。

拼音輸入法就不用說了。還可以用語音輸入法。語音輸入不僅可以用來查字典，還可以用來做口頭日記、口頭作文。對於小學生來說，寫字畢竟是相當困難的，遠遠跟不上口頭表達的能力。先用語音輸入，家長再幫著稍作整理，就能成文（如果有必要，可以再抄寫一遍）。這樣大大降低習作的難度，可以給孩子很大的信心和成就感。

至於有些家長擔心孩子多看螢幕傷眼睛，那麼可以考慮使用帶墨水屏的裝置。