練琴，試著在練習的過程中，訓練自己的“結構化反應”

在我之前的文章中，我談到了練琴具備了“結構性”思維的好處。

比如，在文章《練琴，對其它的事情有什麼幫助？》中，我提到了“結構性”思維可以帶來的“遷移”能力，即在練琴過程中所學到的知識與技能，也可以運用到生活中的其餘場景。

今天宛與洛為大家補充分享一下，如何使自己的“知識遷移”能力得到“強化”？

那就需要學琴者在練習的過程中，有意地訓練自己的“結構性反應”。

在《好好學習》一書中，對這個詞彙作出瞭解釋：

“所謂結構性反應，是指我們在做選擇時，不僅要根據接觸到的現象做出反應，還要思考導致這個現象的系統結構是什麼”。

即我們經常聽到的，一句來自哲學領域的話語：

透過現象看本質。

那麼在練琴這件事中，學琴者需要做好以下兩步，才可以使自己的“結構性反應”得到“強化”。

一、首先對接觸到的現象，作出合理的反應

在練琴這件事中，對於學琴者所接觸到的“現象”，一般指透過練習過後，所得到的各種練習結果。

比如進行了一段時間的手指力量與速度的練習，學琴者一般都會在演奏作品或者練習曲時，感受到自己的演奏變得輕鬆了一些。

輕鬆的感覺，是那種將作品演奏完畢後，手指並無太多的疲憊感；而且在演奏作品的過程中，手指的運動是非常靈敏、舒暢的。

練琴中的“合理的反應”，一定是先有“感覺”上的，其後才是“意識”上的，即首先身體上有反應，而後才是學琴者理性認識到的反應。

如果只有“意識”上的反應，其實是一種不合理的反應。因為違背了科學規律，沒有經過“循序漸進”的練習過程。

二、其次要思考現象背後的“執行邏輯”

對於練琴這件事來說，思考一個現象背後的“執行邏輯”，最終的目的，是想進一步獲得進步的能力，從而持續提高自己的演奏技術。

而事物的“執行邏輯”，就是一整套“系統”產生的規律。而分析這樣的問題，就不能只依靠單一的思維，而需動用自己的“結構性”思維，產生“系統化”的思考。

就像書籍《好好學習》中所說：

“系統化思考，是將問題背後的推動因素納入一個整體進行思考”。

凡事有因必有果，一個結果的產生，背後很可能有多種、多重的因素。

我們必須要具備把這些因素“整合”成一個“整體”的能力。

比如在練琴中，學琴者的手指力量與速度獲得了提升。這只是個結果，而導致這個結果的因素、原因都有哪些？

比如學琴者的持續練習；又比如刻意地增加手指力量強度的“刻意練習”；再比如學琴者透過演奏大量作品後，對作品的分析能力有了提高。在演奏的過程中，能夠根據樂譜、根據作品風格特徵，對手指的力度、速度、耐力作出分配與調控，從而獲得更好的聽覺效果等……

這些因素與原因之間，又有很多“相關性”。它們“整合”在一起，最終產生了學琴者手指的能力提升。

我們學琴者透過思考結果背後的“執行邏輯”，可以更為條理、清晰地發現事物之間的“關聯性”，從而也能找進一步提高演奏技術的“秘密”。