“網課入侵”半個月後心梗去世，“兇手”到底是誰？

網課入侵，最糟糕的結果還是來了。

一位女孩發微博說，自己的母親、河南新鄭市三中的劉老師，在結束了一堂網課後獨自倒在了家裡，兩天後被發現並確認因心梗去世。

女孩說，她們姐妹倆在外地上大學，父親也不在家，平時可能都忽視了對媽媽情緒的關照，母親發病時也沒能及時發現。

而母親心梗發作的原因，大機率是在上網課期間

遭遇了長達半個多月的“網課入侵”騷擾

。

女兒放了幾段劉老師學生提供的錄屏證據：

影片中，

幾名陌生id的使用者進入“直播教室”之後，二話不說就開始辱罵老師，還播放著嘈雜的背景音樂。

顯然，這樣的情況下是無法再繼續教學的。

他們掛著著蔡徐坤和電競選手“夢之淚傷”的惡搞頭像，放著“雞你太美”的背景音樂，還經常把調侃丁真的梗掛在嘴邊。

經常衝浪的人都知道，使用這些元素的，往往都是

在網際網路上樂此不疲玩梗的同一類人

。

其實，早在10月12日學校剛剛開始上網課的時候，這樣的惡行就已經在劉老師的班級裡發生了。

劉老師第一時間並不知道是外人搗亂，還叫班裡的同學別再放音樂。

還是當時的學生們發現入侵者並不是本班的同學，讓老師踢了他以免影響教學秩序。

要知道，本來網課教學就已經給老師增加了不少負擔了，再加上這樣的搗亂騷擾就更難以維持正常教學。

可能是看劉老師無暇兼顧教學和維持直播間秩序，一位女同學提議讓劉老師把主持人轉給她，由她踢出那些搗亂的人。

但是這群人

很快把矛頭指向了這位女同學，對她展開了辱罵

。

，時長

00：08

劉老師的女兒說，出事前的一堂網課中，網課入侵的“兇手”更加變本加厲了。

不僅不顧劉老師的再三勸阻，依然在騷擾課堂，還透過語音辱罵、共享螢幕干擾課件等多種方式刺激她。

最終劉老師激動落淚，說了句“

自己上自習吧

”，然後就退出了直播課堂。

這時，學生們都還以為老師只是太過生氣而退出了課堂，殊不知劉老師再也無法出現在她們的歷史課上了。

這個訊息很快在網際網路上發酵，才讓更多人第一次意識到，

網課入侵不僅僅是惡作劇而已。

不久後，新鄭市教育局釋出通報 ，證實了確有教師網課後意外離世的情況，目前公安機關也已經立案偵查，結果會在第一時間向社會公佈。

不管劉老師心梗發作直至猝死的原因到底如何，無法改變的事實都是——

她在離開人世之前曾經歷過“網課入侵”的精神折磨。

這樣的情況不是個例，挖醬之前就寫過“網課入侵”的現象（複習

戳這裡。

），只不過之前沒有釀成大禍，

在網上發酵幾天後也就不了了之了

。

而如今網課入侵現象反而變本加厲，直至這次劉老師事件的發生。

自從許多地區的學校開學上網課，時間一長，就出現了一些有組織的團體。

這些人在網上到處蒐集學生網課的會議碼，然後在上課期間突然闖進課堂裡搗亂。

他們給自己起了一個響亮的名字——

爆破手

。

但是更多的人願意叫他們“網課土匪”。

說是搗亂，這幫人的行徑極其惡劣。

這群不速之客最近遍佈全國各個網課教室，進行無差別攻擊。

有人不斷用汙言穢語刷屏、有人播放色情影片。

還有人直接開腔辱罵老師，讓正常的教學秩序無以為繼。

這種幾乎沒有任何門檻還能給人添堵的行為，讓這樣一群無所事事的人樂此不疲。

這類入侵者在一些遊戲交流群裡集合，進入班級群組之後使用統一的ID和頭像在同一時間對同一間網課教室發起“進攻”。

他們還很清楚這種會議軟體的特點，並且

有一套嚴密的行動方案

。

有時候剛進了會議室不會馬上搗亂，而是等課程開始之後，同學們都進入狀態了再統一行動。

只有這樣，才能最大限度地達到擾亂課堂的目的。

他們對自己犯下的惡行一無所知，甚至還大言不慚地

玩起了賊喊抓賊的戲碼

。

先是冒充網警，說這個直播會議號已經洩露，馬上將被水軍佔領。

還信誓旦旦地說“網路不是法外之地，網警已經出動”，其實自己就是那個渾水摸魚的入侵者。

“行動”結束之後，他們還會得意洋洋地把自己的“傑作”分享出去，吸引更多的買家注意。

比如這位“土匪”，在快手分享了自己當“爆破手”的記錄，驕傲地說

自己把那個老師氣死了

。

都知道“網路不是法外之地”，但是由於網路會議室的匿名性還是給這種入侵行為留下了空間。

這也讓這群人更加囂張，越發的為所欲為，他們在“爆破群”裡互相鼓勵：

“警察這些事都懶得管。”

“最多備個案。”

劉老師生前正是經歷了這樣的網路入侵，長達半個多月之久。

曾經教過的學生在她女兒的微博下面留言，說劉老師是她分到理科班前最後一位歷史老師，

是個溫柔的人，從來沒有批評過自己

，只是在考試前讓她把字寫好。

一個曾經溫暖過學生心靈的老師，就這樣永遠的離開了。

網課入侵之所以能夠成功，有一個很重要的原因，就是

會議號碼的洩露

。

這些會議號往往只有參與課堂的老師和學生才能得到，也就是說，

有學生故意洩露了這些號碼，主動讓外人入侵了自己的課堂

。

一些不想上課、也不怕影響別人學習的學生對這種行為喜聞樂見，雙手奉上自己網課的會議號，無條件配合“土匪們”的各種要求。

有些線上會議軟體只需要會議號就能進入，但是還有一些需要管理員申請才能進入課堂。

比如，釘釘的網課群要求非本班學生是不能加入群組的。

這個時候，邀請別人網課入侵的學生還會

提供班裡同學的真實姓名，然後讓入侵者們改頭換面包裝成自己的同學潛伏進來。

老師一般情況不會一個一個比對，很容易就把外人放了進來。

現在，一些年輕的老師已經對這樣的“網課土匪”有所防範，能夠利用軟體的諸多功能維持住課堂的正常秩序。

但是一些年紀較大的老師，她們無法很快就適應這樣的突發狀況，再加上網路教學已經影響了正常的教學進度，使她們的身心壓力都備受煎熬。

被學生公認是溫柔、從不發脾氣的劉老師，多次勸阻過這樣的“網課入侵”行為，但是反而讓肇事者更加肆無忌憚了。

在她的課堂上，曾經入侵網課的人在直播間寫下了這樣一句話：

“

xxx，感謝發來的會議號。

”

當初故意洩露會議號的這位同學，也許只是懷著一些惡作劇的心情，想要逃避學習、逃避作業。

但是很可能就因為這一點點微小的“惡意”，變成了讓老師心梗發作的間接原因，造成了一場悲劇的發生。

我們與惡的距離，正是在這一點點微小的惡意中被越拉越近。

如果說之前還只是覺得網課入侵會影響課堂進度，影響其他同學的學習，現在擺在面前的事件更是警醒那部分有過惡作劇念頭的人，老師的情緒和心理健康同樣被這樣的“惡作劇”折磨著。

那些打著“鬧著玩兒”、“太無聊了”的旗號犯下的惡，正在成為另一些人心中不可逆的傷痛。

挖醬希望這些“網課土匪”們能真的接受懲處，不要再因為他們是未成年人就寬大處理、從輕發落。

還老師和同學們一個清淨的教學環境吧！

最後，

即使做不到善小且為之，也請一定做到惡小而不為

。

因為有的時候，可能就是你一個微小的惡意，卻毀掉了別人的人生。