每天堅持句段批註，不知不覺，孩子就能理解文章了

第

19天：句段批註

1、他愉快地笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。

批註分析：運用神態描寫和比喻的修辭手法，生動形象地寫出他笑的姿態，表達出他愉快的情感。

2、大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，還是驟雨打荷葉， 聽去總有一點淒涼、悽清、悽楚，於今在島上回味，則在悽楚之外，再籠上一層悽迷了，饒你多少豪情俠氣怕也經不起三番五次的風吹雨打。

分析批註：引用孟浩然的名句

“微雲淡河漢，疏雨滴梧桐”，並化用元好問的“驟雨過，似瓊珠亂撒，打遍新荷”，寫出了大陸上秋天細雨纏綿令人感到淒涼、悽清、悽楚的特點。與後文中島上雨打風吹的滂沱大雨形成對比，將作者心中的思鄉之愁抒發得淋漓盡致。

3、我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。

批註分析：運用了動作描寫，透過

“甩”“搶”“撲”等動作，體現出“我”內心的激動、興奮，以及迫不及待想要去海中玩耍的心情。

4、雪一連下了幾個小時不停，像撕碎的鵝毛，像扯散的棉絮，像久遠夢裡的一次落花，無邊無際，無休無止。

批註分析：運用了比喻的修辭手法，把

“飛雪”比作“漫撕碎的鵝毛”“扯散的棉絮”和“落花”。生動形象地表現出大雪紛紛揚揚飄落的情態，表現出一種“富麗繁華”“樸素沉靜”的唯美境界。表達出作者對往事和故鄉的懷念之情。

5、麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流淌的江河。

賞析

：運用比方的修辭手法，把花朵比作江河，語言精緻美麗，富有感染力，言語間充溢了對桐花的寵愛，讓讀者也彷彿一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

6、他們的臉很寬，黑色的頭髮油光發亮，披散下來遮住了他們的眼睛。他們走得近了些，我看得清他們鼻子上有骨頭的裝飾品。

賞析：運用外貌描寫，細緻地寫出了船上人略顯兇悍的外形特點，表現了作者對這些人的害怕。

7、在山上，只能隱約在樹叢中看到一個紅色的身影；在家中窗邊，也只能望到樓房邊有個紅色的笑臉；而在海邊，可以盡情欣賞太陽從海面升起的情景，可以任意觀看雲層中的“光芒使者”，就是不一樣！

批註分析：採用對比手法，總結在不同地點看日出的效果，表達在海邊看日出的愜意。

8、他們駛過一道河灣， 眼前出現了一幢莊嚴華麗的古宅，房屋的紅磚因為年代久遠顯得古色古香。房前有片修剪齊整、 養護得很好的草坪，一直通到河邊。“那就是蟾官， ”河鼠說，“左邊的水灣旁邊立著一塊小牌子，上面寫著私人河道，不得在此靠岸。這水灣直達他的船塢，我們可以把船停在那兒。右邊是馬廄。你現在看到的是宴會廳……

批註分析：該段運用了移步換景的寫作順序，將蟾宮的佈局結構進行了相應的介紹，透過人物的語言描寫重點介紹了蟾宮的水灣、馬廄、宴會廳等，由此我們可以感受到蟾宮的宏偉壯觀。

9、秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。

批註分析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

10、我把篷布蓋在雪坑上，留一個口通風，再在火堆上灑了些應急用的酒精，好讓火燒得更久，然後在火堆外築了一面頂風的小雪牆，以免讓火堆被狂風吹滅。

批註分析：這段話的動作描寫，突出了

“我”的動手能力和野外生存能力強，充滿了智慧。使讀者和“我”一樣，對生存下去堅信不疑。

11、他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽［插圖］燈，下巴兒一綹山羊鬚，浸了油賽的烏黑鋥亮。

批註分析：這一段話對蘇大夫的背景，外貌和特點進行了細緻而生動有趣的描寫，讓人一下子就構思出了一幅畫面。

12、這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心裡，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現了永遠不會消除的彩暈。

批註分析：

運用比喻的修辭，把

“聲音留在心裡”比作“彩筆在紙上抹上彩暈”，生動形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠無法抹去的美好印跡，抒發了我對這美妙的聲音的無比喜愛之情。