孩子不喜歡讀書怎麼辦？兩娃寶媽用這個方法讓孩子輕鬆愛上閱讀

我是一個兩個孩子的全職寶媽，大寶6歲多，小寶3歲多，兩個孩子差了3歲。從懷大寶開始到現在，一年365天一天24小時，固定的時間沒有，零碎的時間很多。看似很忙，實際也看不出來幹了啥。說閒呢，又確實忙的團團轉。只有看著孩子日漸長大，才似乎能證明自己幹了些什麼。

隨著孩子年齡的增長，逐漸的在摸索教育孩子的各種方式方法，同時空餘的時間也相對多了一點，就想著是不是可以能在照顧好孩子的同時賺點錢。當然如果是兩者能結合起來是最好不過了。

於是在不斷的嘗試之後，萌生了給孩子錄製讀書影片的想法，之前給孩子陸續買的繪本故事基本都沒太看過，也沒能培養起孩子讀書的興趣來。有了這個想法以後，就把繪本都整理出來，開始一本本的讀出來，同時用手機錄下來，並透過平臺發到網上。

過去的一個暑假，幾乎每天有時間都在錄讀書影片，大部分時候兩個孩子都待在身邊，有時候就單純安靜的聽著，有時候玩玩具，或者塗鴉畫畫，做一些諸如此類不會出聲音的事情。在這個過程中，明顯的感覺到孩子有認認真真在聽每一個故事，覺得好玩的或者不懂的地方還會主動和媽媽討論一番。

在讀十二生肖繪本故事時，媽媽學著公雞的樣子說“龍哥哥，角還我”，兩個寶寶也跟著學起來，兩個人一邊學一邊哈哈大笑，嘴裡還不停的說著，媽媽你學的好像，太好玩了。豬的故事裡講了有個很富有的員外想生個兒子，於是哥哥一提起那個員外，必定要帶上“家財萬貫、富甲一方”這個字首。

神話故事繪本中的精衛填海，講了小精衛還是個小女孩時自己一個人駕船出海，結果遇到風浪沉到海底淹死了，妹妹就跑到媽媽跟前來說：“媽媽，小女孩被水淹死了好可憐。死了就永遠見不到爸爸媽媽了。小孩子不可以自己一個人出去，要有大人陪著才可以，對吧？”

繪本故事裡，有一部分是有對話的，有時候是人，有時候是動物，於是讀起來就有了角色不同的聲音區分，我也沒有學過這方面的知識，就只能儘量做到有區別，貼近角色需要。但是這在孩子們眼裡就是一件很值得誇讚的事情，時不常會聽他們說媽媽你好厲害，並且躍躍欲試。看到他們來了興趣，我就把一些只有幾個字，或者一句話的臺詞讓他們讀出來，讓孩子們也參與進來，因為他倆認識的字很少，所以要教會了再反覆練習才能記得住。有時候到了該讀的地方忽然又忘了，那又要從頭來過。但是看著他們認真而又興致勃勃的反覆練習，聽到自己聲音開心的不得了的樣子，就覺得自己多讀幾遍配合他們都是值得的。

於是，在我們的節日系列裡祭灶節中，會聽到妹妹奶聲奶氣而又賣力的一喊“賣糖瓜哩”，在大自然科普繪本一閃一閃的螢火蟲中作為小熊的好朋友小花貓一本正經的說“真是太感謝你了小熊”；哥哥在北極熊的危機裡“哎呦”一聲，在天生的大力士中為了小螞蟻的一句“我能舉起超過自身體重數百倍的東西，你能嗎”絞盡腦汁而樂此不疲。

錄影片的時候，因為是逐字逐句的讀，有時候故事比較長，就會讀錯字，連貫不起來，稍微一分神就會斷掉，或者被外界的聲音干擾到，比如孩子們玩的時候自顧說起話來，比如突如其來的狗叫或者汽車鳴笛聲，諸如此類。有時候狀態不好就會錄好多遍，於是就出現了一句話斷掉，接著孩子們就會順出下句的情況，還有讀錯了的時候，還會給你糾正一下，說出對的來。最後再確定一下，來一句“對吧，媽媽”。大概他們也會有“怎麼回事，總是錄不好，要是可以幫媽媽一下就好了”的想法吧。

要說印象最深刻的事情，還是有一次，哥哥和妹妹在玩積木，妹妹想要哥哥的一塊積木，但是哥哥已經拼好了不想拆下來給她，於是妹妹跑到媽媽面前說：“媽媽，我想讓哥哥聽一下你讀的故事裡那個職業啟蒙辛勤的教師。”正當我納悶怎麼突然要聽這個時，妹妹接著說：“那裡邊的有個老師對一個叫點點的小朋友說，點點，玩具要大家一起分享一起玩才有意思啊。哥哥不和我分享玩具，我想讓他聽一下。”我一下子被打到了，孩子們對是哪個系列的繪本故事，叫什麼名字，誰說了什麼話都記得住呢。而且妹妹還特意拿出來教育哥哥，這就是傳說中的學以致用吧。

在讀書錄影片的過程中，孩子們對認字有了強烈的意願，因為認識的字多了，就可以和媽媽一起錄更多好玩又有趣的故事了。於是我們約定，等認識了足夠多的字，就可以讓孩子自己錄故事，編故事來讀。在這之前呢，專注的聽媽媽讀故事，讓自己增長好多有用的知識。就這樣在潛移默化中，孩子們喜歡上了讀書認字聽故事。

我的作品發出來，實際上閱讀量並不多，每天的收益也是時有時無，少的可憐。當然我知道自己還有許多不足之處，也在努力完善改進。但這並不妨礙在孩子們眼中媽媽是非常厲害的。在跟著課本遊中國系列中有篇介紹香港，裡邊有幾句“東方之珠”的歌詞，我試著唱了出來，於是哥哥妹妹就美滋滋的反覆聽這一篇，每次聽到媽媽唱歌，都要高興的跟著唱起來，還不忘給媽媽豎起大拇指說媽媽你唱的太好聽了。

實際上，讀的好不好，唱的好不好，並不重要，重要的是在這個過程中，他們看到了媽媽在認真努力的做這件事，因為是自己媽媽的聲音，所以更願意聽，更願意參與其中。覺得自己懂得多了是可以幫到媽媽的，是被媽媽需要的。和媽媽一起完成這件事是很有意思的很酷的。覺得自己的媽媽好厲害，自己也要很厲害才可以。

對我自己而言，陪孩子讀書的過程，也是自我完善的過程，有些故事裡的小知識是自己以前不知道的，有些故事也能引發許多思考，遇到自己忘了的或者不認識的字也會認真查證。同時能夠和孩子保持很好的溝通，和孩子一起讀書，一起學習，一起成長，走在孩子的前面，努力的讓孩子走到自己的前面去，越走越遠。

人常說，讀萬卷書不如行萬里路，但是沒有萬卷書，或許並不知道可以行萬里路，也不一定能走好萬里路。人這一生或許不會有機會行萬里路，但只要你想就可以讀萬卷書，而你所讀過的書終將溶於你所走過的路。讀書之妙猶自知，謹以此文共勉之。