《無問西東》：心中所想，無問西東

復西東是什麼意思

整部電影就像一片散文一樣，敘事凌亂破碎，彷彿是導演想到了哪裡就剪到了哪裡，但還好電影也像散文一樣“形散神聚”。要講的中心很明確：真心。我將這裡的真心理解為本心，即自己想要做的事情。

影片大致分為四個故事：吳嶺瀾故事線、沈光耀故事線、陳鵬故事線、張果果故事線。四個故事，四個時空，無序地被打亂在熒幕上，彷彿凌亂又瑣碎的人生。

吳嶺瀾，一名文科滿分的才子，物理卻不列（大概就是不及格的意思）。時任校長的梅貽琦問他為什麼要學實科的時候，他說因為很多人都在學。

是不是很像我們？我們讀書的時候大人總是跟我們說要選哪個專業，做什麼工作，成為什麼樣的人，我們稀裡糊塗的點點頭，按部就班的過上了別人想象中的日子。可是我們有沒有問過自己是否真的熱愛呢？如果不愛，我們喜歡什麼？

吳嶺瀾找到了自己的答案。他成為了一名教師，在西南聯合大學任教，教文學，泰戈爾的詩集。

而沈耀光是西南聯合大學的一名學生，他想成為一名飛行員，但母親只希望他平平安安幸福快樂，可就像雙胞胎兩兄弟說的：“不是華北容不下一個書桌，而是整個民族都在危難之中。”

覆巢之下，安有完卵。他最終成為了一名飛行員，每日省下食物空投給村莊飢餓的孩子們，最後在一場戰爭中英勇犧牲。

陳鵬是一個被村莊收養的孤兒，據說這個村莊的村民曾經因為一名飛行員的空投食品得以存活下來。他與王敏佳、李想是好朋友，他喜歡王敏佳。

王敏佳卻因為寫信事件被鬧到了醫院最終被眾人唾罵毆打，李想為了自己的理想選擇了逃避，是陳鵬用愛救贖了她，純粹的、真摯的愛。

張果果的父親曾經因為李想的捨命相救活了下來，也因此有了張果果這個人。

張果果因被領導設計而不得已離職，期間結識了四胞胎的一家人並且為其提供著無償的救濟。在有機會選擇報復領導時他選擇了放棄。

四段故事，冥冥之中相互牽連，將影片的中心一點點串起來，彷彿是某種無聲的傳承。

其實中心跟我前段時間寫的《我做什麼，僅僅是因為我想》有點像，就是求本心，問心無愧。只不過我那篇文章的“做”看起來有些任性的意味在裡面。而《無問西東》則有文人式的純粹在裡面，文人的雅、勇、痴、容。

文人的風雅，文人的勇敢、文人的痴情、文人的容人之量。他們的選擇從來不問結果，只求對己無愧。

印象最深的一段是他們在教室裡上課，由於是鐵皮的屋頂，雨點滴落在屋頂就像是在擊鼓，學生們很難聽清老師在講什麼，老師也試圖將聲音放大，但是效果不佳，最後這位肩膀溼透了的教授在黑板上寫下“靜聽雨聲”四個字，靜靜的坐下，整個教室只有雨滴落的清脆聲。

沈光耀推開窗，煙雨朦朧著的青翠模糊了邊界，彷彿印象派的畫作順著清涼的風一同送了進來，驅散了滿室的燥熱。

當時被這一段深深的打動到了。我們所學習的知識是一種武器，而他們所學習的知識是一種人生態度，講不下去索性不講，就聽著雨敲打屋簷，聽它從屋簷滴落在水凼裡，不強求，順勢而為，靜聽風雨。

想到了蘇東坡的一首詩“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”

倒不是說兩者之間意境多麼相似，而是一動一靜間其背後相似的文人的情懷與傲骨。這才是文人風骨。

看到片尾的彩蛋也很感動，它將片中出現的同時代的重要人物都做了一一的介紹，梅貽琦、梁思成、聞一多、費穆……影片並沒有給他們很重的戲份，甚至有的只是影片的浮光掠影，臺詞都沒有一句。

他們這些大師成為那個時代無名小卒的配角，消解了他們作為大師的嚴肅性，變成一個平凡的人物融入劇中人物的生活，無聲的影響著劇中角色的人生、時代。大師們也是普通人啊。

當然這個片子也存在著很多的問題，比如前面提到的剪輯過於自由造成敘事有些凌亂，還有就是有一些我覺得不必要的枝丫。

比如關於陳鵬老師的許伯常的婚姻，固執的妻子，最終釀成了王敏佳的慘禍，但我覺得的這一段沒必要單獨分出來成為一段敘事，顯得有些拖泥帶水的。但是劇中也點醒一個我想了很久的問題。

我以前有一個聊得很好的朋友，有一天他問我，想那麼多有什麼用？我當時愣住了，有什麼用呢？好像也不能改變我的生活啊。我把這個問題極端化了問自己，到底是當一個白痴好還是智者好？我想了很久，今天看了電影明白了。

思考，是作為一個人類的尊嚴。不思考，毋寧死。

這部電影不是說它的故事有多好，多感人，而是片中人物的性格，固執的、純粹的，對於信仰的堅持，這些會讓人感受到文化的力量。所以我看電影的時候就想，要是人只有這一輩子，我卻有那麼多的書沒有看，那是不是我以後真的就沒有機會看了。

讀書是這樣，很多事情也是這樣，這輩子不做，說不定就沒有下輩子了。“愛你所愛，行你所行，心中所想，無問西東。”