四年級上冊語文《21古詩三首——涼州詞》教學設計、手寫筆記

涼州詞的涼州是什麼意思

《涼州詞》教學設計

一、複習舊知，談話匯入新課。

1.【複習舊知】

複習舊知

昨天，我們已經學過了一首新的邊塞詩——《出塞》，這首詩主要講述了詩人王昌齡赴西域所作，感嘆邊戰不斷，國無良將，表達了詩人對安定、和平生活的渴望與期盼。請同學來一起來有感情，並且有節奏地朗讀《出塞》。

2.【匯入新課】今天我們繼續來學習王翰的一首邊塞詩——《涼州詞》，請同學們開啟書本，自己來讀一讀，並想一想《涼州詞》這個題目是什麼意思？

1。【解詩題】請同學們聯絡詩文和註釋，想一想《涼州詞》這個題目是什麼意思？

【匯入新課】今天我們繼續來學習王翰的一首邊塞詩——《涼州詞》，請同學們開啟書本，自己來讀一讀，並想一想《涼州詞》這個題目是什麼意思？

教師提示：《涼州詞》為盛唐時流行的

匯入新課

，不是詩題，而

匯入新課

。當時許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。

2。【知作者】人王翰和王昌齡一樣，是唐朝時期閃寫邊塞詩的詩人，關於作者王翰，老師這裡有一些資料，我們一起來看一下。

涼州詞

1。請同學邊讀邊思考，讀準字音試著給這首詩劃分節奏。

2。請同學們按照自己劃分的節奏有感情地讀一讀，教師在旁邊提示。

涼州詞

請同學們按節奏有感情地朗誦這首詩，藉助課本上的註釋幫助理解理解這首詩的意思。

學習提示：在概括詩意的時候，可以將註釋帶入詩中思考，書中註釋如下：

二、解詩題，知作者

唐代曲名，起源於涼州（今甘肅武威）一帶。

二、解詩題，知作者

用美玉製成的杯子，夜間能夠發光。這裡指極精緻的酒杯。

正要舉杯痛飲，卻聽到馬上談起琵琶的聲音，在催人出發。

戰場。

一種曲子（涼州歌）配的唱詞

是一種曲調名

三、明詩意、悟詩境

（1）請同學們自己讀一讀詩句，思考一下，說說你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？

你從這句詩中，感受到了什麼？

（我彷彿看到了將士們舉起酒杯，正要痛飲葡萄酒時，馬上就聽到了催人出發的琵琶聲和戰馬的嘶鳴。）

（從“催”字感受到了戰爭的緊張。）

（2）指導朗讀：這樣的畫面使你感受到了怎樣的氣氛？你們聽，琵琶聲傳來了，此刻，軍旗獵獵，戰馬嘶鳴，出征在即。誰再來試著讀一讀，把這種氣氛讀出來。（指名讀，師相機指導）

（3）這樣難得的盛宴，這樣難得的氣氛，將士們開懷暢飲。但是戰士卻想著“

3.【明詩意】

這又是

為什麼？你從中體會到了什麼？（教師相機指導）

【涼州詞】

【夜光杯】

（“醉臥沙場”表現出來的不僅是將士們

【欲飲琵琶馬上催】

的感情。）

（還有著

【沙場】

的勇氣，這和豪華的筵席所呈現出的熱烈氣氛是一致的）

（

例句：

則表現出

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

）

詩意：精緻的酒杯裡盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發了。

（1）我們再來讀一讀這首詩，體會“

詩意：

”和“

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”

（歡快宴飲的場面，感受到了戰士英勇豪邁和視死如歸的心情）

（表達了戰士們的愛國情懷。）

（2）請我們帶著這樣的情感再來讀一讀《涼州詞》這首詩。

（1）和《涼州詞》一樣曲調的邊塞詩還有很多，大家可以看一看，讀一讀。

（2）這首詩和王翰的《涼州詞》在情感上是否相同？為什麼？

（王翰的《涼州詞》表達了是豪邁和視死如歸的心情。而王之渙的《涼州詞》和《出塞》一樣有著悲壯情懷）

（3）請同學們帶著這種被撞的心情，置身其境，來讀一讀王之渙的《涼州詞》。

詩意：