語文同步學部編版2年級（下）《古詩二首》字詞學習

學習目標

1 文題解說

《村居》

“村居”是“住在農村”的意思。文題交代了詩的內容。

《詠柳》

“詠”，意思是“用詩詞等來敘述”，在本課是“歌頌、讚美”的意思。柳樹在春天發芽，是春天最有代表性的事物。作者描寫柳樹，歌頌春天，讚美大自然呈現出的勃勃生機。

2 學習目標

1。會認“鶯、拂”等11個生字，會寫“詩、村”等8個生字。

2。理解詩句的意思，感受春天的勃勃生機和詩人對大自然美景的讚美之情。 重點

3。有感情地朗讀並背誦這兩首詩，學會運用借景抒情手法寫文章。 難點

預習妙招

1 課文內容探秘

（1）藉助工具書，說說詩中都寫了什麼。

（2）這兩首詩都寫了哪些景物？這些景物都有什麼特點？

（3）這兩首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

2 走近作者

《村居》

生平簡介：高鼎，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，清代詩人。其詩善於描寫自然風光。

主要作品：《拙吾詩稿》等。

《詠柳》

生平簡介：賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區西）人。證聖進士，官至秘書監。賀知章與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。他工書法，尤擅草隸。其詩今存二十首，多祭神樂章和應制詩；寫景之作，較清新通俗。

主要作品：《回鄉偶書》《詠柳》等。

3 背景資料

紙 鳶 因為風箏最早的造型是用絹或紙做成鷹，放飛時真的像一隻雄鷹在空中翱（áo）翔，所以古人曾把風箏叫做“紙鷂（yào）”或“紙鳶”。經過上千年的演變和發展，無論是工藝造型，還是藝術特色，風箏都充分表現了人們的藝術情趣和美好向往，富有濃郁的民族特色和鄉土氣息。

寫作指導

1 寫作技巧

寫好春天的景色。

春天是一年中的第一個季節，萬物生機盎然，景色宜人，是人們喜愛的寫作物件。本課的兩首詩把春天的景物寫得多姿多彩，而又充滿生機。

2 方法運用

在習作中如何寫好春天的景色呢？

（1）按順序寫出春天的景物。可按從遠到近、從上到下、從左到右的順序有條理地把自己看到的景物記敘下來。

（2）抓住春天景物最突出的特點來寫。要抓住冰雪融化、春風送暖、春雨滋潤、桃紅柳綠的特點來寫，但不要面面俱到，要把一處景物中給你印象最深的寫下來。同時還要描繪春天的顏色，描摹春天的聲音，把春天的景色寫得有聲有色、生動逼真。

（3）融入感情，表達自己的真情實感。在描寫時，要把所見、所聞、所感寫出來，做到景中有情，情景交融，抒發自己對景物的喜愛和讚美之情。

字詞學習

生字

多音字

形近字

近/返義詞

段落主題