二年級的除法怎樣理解有多少一二年級的家長，還走在送孩子去補習班

二年級的除法怎樣理解

有多少一二年級的家長，還走在送孩子去補習班的誤區上

（一）在學前班時就給孩子報速算班和奧數班

我們先來說一下速算班，二年級的及以下的孩子一般學習的都是1到100以內的加減法，1到100以內的乘除法。無論到了哪個速算班，你的孩子學的都是這個東西，而這些東西在幼兒園的時候老師就已經開始逐步教給孩子了。

現在的孩子沒有所謂的聰明或者不聰明，百分之九十九的孩子的智商基本上都是相差不大的。因此幼兒園的老師所教的知識已經足夠孩子用的了。那些所謂的速算班說是能夠提升孩子智力，無非就是輔導機構在變著方式掙錢而已。

至於奧數，我也想吐槽兩句，奧數的全稱是“奧林匹克數學”，說穿了就是一種數學的競技專案，但是對於很多孩子來說，他們並不適合去學習奧數這個科目，對於這些孩子來說，奧數反而會導致孩子的思維混亂。

所謂的速算班教給孩子的其實就是我們平時最常見的“加減法口訣表”和“九九乘法口訣表”。這些口訣表我想任何一個家長都是會背誦的，你只要在家裡讓孩子將兩個口訣表熟練的背誦，基本上就解決了二年級以下孩子的數學問題。再花幾百上千元去校外輔導機構學習這個東西，各位家長們是覺得自己的錢多的沒處花了嗎？

（二）英語班和閱讀班

很多家長認為英語應該從小時候就開始學起，這樣以後孩子再學起英語來就輕鬆了。其實這是一種錯誤的理念，無論哪一種語言的學習，都必須要有它所存在的土壤。

第一是，孩子再剛開始上學的時候，自己的母語都還沒有學好，就讓他們去學習另外一種完全不同的語言。往好的說，當孩子在學完以後根本就沒能夠記住多少。往不好的說，這樣會很容易造成孩子的思維混亂，最後有可能連自己的母語都說不好了。

第二平時要有人跟他進行交流，也就是說，孩子在學習英語的同時，一定要有一個交流的環境，也就是如果家長的英語說的很好，平時能夠和孩子多用英語交流，那麼孩子的英語是可以不斷的進步的。但是如果家長不會英語，孩子除了在課堂上學習以外，回到家裡找不到用英語交流的物件，基本上等於白學。

另外就是作文班，我不知道為什麼很多家長要去讓孩子上作文班。平時寫作文時所用到的寫作手法在學校就已經完全交給孩子了，無非就是正敘、倒敘、插敘、抒情、議論等方法。真正制約孩子寫作問題的，並不是寫作手法，而是孩子的詞彙儲存量。

我常對很多家長說孩子寫作是來與是他豐富的詞彙量，而不是來自於所謂的寫作技巧。

（三）對孩子學習最重要的是什麼

今天和一位家長聊天，我在給他的孩子指導數學作業的時候，這個孩子每一道題目基本上都不會做。我問孩子為什麼，孩子說是讀不懂題。我說你以前做作業都是怎麼做題的，他告訴我，在學校都是老師給讀題，在家裡則是家長給讀題。在學校默字的時候凡是遇到不認識的字，老師都讓用拼音代替。

哦，買嘎的，這就是現在的學校老師所用的教育方法？難怪只要在我這裡上過三個月晚託的孩子到了學校都能排在班裡前幾名。

我不知道現在學校裡所用的教育體制究竟是什麼樣的，但是我可以告訴各位家長的是：對於每一個孩子來說，最重要的並不是你花了多少錢讓他上了什麼什麼興趣班，什麼什麼補習班。對於小學的孩子來說，甚至是對於初中高中的孩子來說，最重要的始終只有一件事。那就是先學好自己的母語。

母語是我們認識世界的唯一途徑，無論你去學任何一項技能，無論你去學任何一個國家的語言，都要用自己的母語去進行認識、理解和分析。母語不過關，你看不懂題目，理解不了題目，那麼你報的那些所有的輔導班、補習班都是鏡花水月。

（四）

想讓你的孩子真正的能夠在學習中輕鬆，只有一種方法，那就是堅持閱讀，堅持進行詞彙的記憶量。小編在這裡舉個最簡單的例子：如果你的孩子腦子裡能夠記住2000個詞彙，他就能寫出200字的作文，如果你的孩子腦子裡能夠記住20000個詞彙，那麼他很容易就能寫出一篇2000到3000字的作文。