古詩鑑賞與寫作：從《春望》學作文

我把時間留給你，逐漸老去；你把我留給時間，逐漸忘記。你說，食堂的飯菜好難吃，可食堂還是把你養成了一個胖子。你說，從此山水不相逢，不問舊人長與短，可手機一響，你還是埋下了頭去。世間就是這般複雜，看似矛盾，卻又飽含情意。

深居家中，卻不想變成身形日胖，腹內更加草莽的模樣。再次熟讀《春望》一詩，於寫作上，竟有茅塞頓開之意。

春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

此詩寫於安史之亂破長安，杜甫欲投肅宗而為叛軍俘，次年三月見京國而做，抒發詩人熱愛國家、眷念家人之感。細細品之，又暗含寫作技法於其中。

一、寫景狀物，要有順序

我們先來看首聯、頷聯。詩人的著眼點由近及遠，又由遠及近。所觀之景先是近在眼前的國都，再由城到山河，山河盡頭，目光收回，再落到眼前的草木花鳥。讀時，目所到處，隨詩人一起換場觀景，戰亂後之敗景近在眼前：井然有序，印象深刻。

寫景狀物第一要義，觀察，觀察一定要有順序。按順序介紹景物，則不會紊亂，讀者才會緊跟你的腳步，明白你所寫之物。

二、善用修辭寫特點

景不再多，多了就顯累贅；景不在盡美，而在其特點。

再看首聯、頷聯。讀完之後，你有什麼感覺？詩題為“春望”，所寫之景是春天之美嗎？詩人又是怎麼體現京國之特點的？

看！“國破”對“城春”，一個殘敗，一個富有生機，到底是敗還是榮，一結合背景就知，必為敗景，此是一比而已；再看！“國破”後卻說“山河在”？為何，因為除去這空蕩蕩的山河外，再無它物啊！更加說明敗景，此又是一比；再看！“城春”後接“草木深”，本應春機盎然，詩人只著眼於“深深草木”，為何？芳草無人賞，痴長啊！此又是一比。如此三比，京國之景——“殘敗”，已深入人心！

由此觀之，我們在作文時，一定要抓住特點，不必面面俱到，只需圍繞特點而寫，也不要大家都寫的，而要寫自己想要表達的，這樣才能令人印象深刻。

三、情景交融是上策

吳喬在《圍爐詩話》中說：“情能移境，境亦能移情。”寫景，貴在借景抒情、言志。

你看，因詩人憂國憂民，故眼前之景皆著我之情感，也隨著詩人悲傷起來。所以“花會濺淚”、“鳥會驚心”。鳥語花香，本應是使人歡愉之物，奈何詩人心境憂愁、悽苦，所以詩人移情於物，使物有“我”之情，草本無情，奈何人有情，可見，情能移境。

再看其祖父杜審言詩“遲日園林悲昔遊，今日花鳥作邊愁”，春日遲遲，園林如繡，應遊目騁懷，添心曠神怡之感，一個“悲”，一個“昔”，讀者已知：盛年不重來。詩人南逐，遠離京國，故昔日之勝景也著我現在之悲情。可見，情不僅能移現在之景，還能跨越時空，移昔日之景。

景有何情，全在“我心”！因景有情，迷人的便不止是軀殼，而是有情的靈魂！所以，我們在寫景狀物之時，也要把自己的悲歡離合投入進去，情景交融，與讀者對話！

再觀此詩，我們還會發現詩人的情感強度也在不斷髮生變化，由隱變顯，從移情於景，如“花濺淚”到直抒胸臆，直言“烽火苦教鄉音斷”，詩人思家之情油然而生！可見，我們作文時，情感變化也是一條重要的寫文思路！

四、有“我”方有境。

來看尾聯，讀完後有沒有看到一個模糊的人影一直在腦海中晃盪？一個頭發花白，愈漸稀疏，形體消瘦，髮簪都快承受不住了是我老人家在嘆氣……詩人之妙，也在於此。寫景抒情後，融“我”於詩中，悲情、憂愁更加顯著，這若隱若現的人影就像一個幻境一樣，一直在讀者的腦海中閃爍。

寫文章時，及時把“我”放進文中，像詩聖一樣，或直抒胸臆，或刻畫一個有我之情感的人物形象，及時抒發感受，會讓讀者更加明白你的心意。

劉勰說：“昔詩人篇什，為情而造文。”蟬飢而鳴，樹更是漠然無情，油然自綠。然義山卻深有感，以蟬自比，移情於蟬，發牢騷語。可見，為文之最，就在於情。抓景物之特點，合於作者之情思，則成佳句。