研究“空氣中自由下落的小水滴能否砸死人”有什麼用？

曾經專門寫過好幾篇文章來分析小水滴在空氣中的運動過程，每篇文章的評論區裡面都會有那個經典的留言——你沒淋過雨嗎？答案大家都是知道——雨點砸不死人。明知道答案還分析來、分析去究竟有什麼意義呢？

本文想透過“空氣中自由下落的小水滴能否砸死人”這個話題與您講述這樣一個道理——把課堂裡的知識用於解釋身邊的現象並不容易，沒有科學思維，我們就無法知道什麼是真正的“知道”。

一、看到了結果不等於知道過程

雨點從高空落下來沒砸死人，這是一個結果，也是一個鐵打的事實。隨便一個人都知道這個事實。但是有多少人知道這個事實背後的過程是怎麼樣的呢？

這就是物理學研究的第一個意義，探究自然現象背後的物理過程，滿足人類的好奇心。只不過好奇心並不能帶我們走得更遠，我們還需要去嘗試科學思維。然後把我們學到的知識用於解釋我們身邊的自然現象。

二、知道了過程就能預測未來

風中有朵雨做的雲，但這個雲什麼時候會下雨？小夥伴們可能會說看天氣預報啊。氣象學家們可以利用物理學家們的研究結論，對大氣的運動、雲層的含水量等綜合分析，對天氣變化進行精確判斷。

大家可能有感覺到，隨著技術手段的提高，尤其是氣象衛星等現代化手段，我們的氣象預報越來越準了。預報中的可以精確預報下雨的機率有多大，這在20年前幾乎是不可能完成的任務。這就是研究小水滴降落過程的第二個意義。

三、破除迷信學習科學思維

儘管很多人都只關注下雨的結果，很少有人關注整個降雨的過程和細節。但是在這樣的一種研究過程中，會反應出來科學家們是如何觀察、如何總結規律、如何做出預測的全部過程。對於普通人來說，我們不僅要看結論，更應該學習這個過程。

這個過程就是科學思維。很多時候，科學思維要比科學結論更重要。畢竟我們不能掌握所有的科學結論，但是隻要掌握的科學思維，我們就有能力對社會中的很多謠言進行鑑別，減少上當受騙的可能性。

結束語

其實我們還能從對於一滴水從空中下落的研究過程中學到很多東西，每個人的視角不同，當然學到的東西也不一樣。

把下雨的過程研究明白了，這需要掌握高質量的知識，更需要科學的思維方法。只有掌握了這種思維方法，你才能知道什麼是真正的“知道”。

本文只是起到一個拋磚引玉的作用，希望有其他收穫的小夥伴能在下方的評論區中留言，說說您的個人體會。