延時服務輻射出來的不利影響

中小學延時服務輻射出來的不利影響

當前好多省市縣都提出了中小學延時服務，在正式檔案的大力支援下，延時服務以迅雷之勢向下面鋪開，如火如荼。實施以來確實解決了一些實際問題，比如“終結家長接孩子的焦慮問題”“避免家長輔導作業雞飛狗跳的狀況”“制止家長盲目攀比報輔導班的現象”，可謂好處多多受到很多家長的擁護。今天我作為一個家長兼教育工作者主要從細節方面談談我另外的感受。

一。收費問題

首先宣告收費完全是合理合法的，這是有檔案依靠的，我們地區收費基本在每個學生每個月100到150之間，說實話，這在現在不算太多，但是總有不明真相群眾意見較大，認為延時服務應該免費，這是老師分內的事情，還有人認為我們現在禁止有償補課，你們這不就是有償補課嗎？只不過換了補課名目而已。

其實他們追究的多數不是錢多少問題，而是收費的合理性問題，再加上明文規定不準教師有償補課。這就造成了不太和諧的輿論氛圍，還容易產生家長和老師的隔閡，以至於造成了好些個學校收費的時候都是猶抱琵琶半遮面，偷偷摸摸的樣子，先讓家委會收，然後再轉給指定的賬戶，這一操作多少顯示了底氣不足的樣子，其實也是怕了，因為群眾舉報學校有時候可能就是無理也會佔三分的，明明有檔案還弄得比較尷尬。所以我們是不是沒有宣傳到位，還是家長認識不夠。

二。學生負擔不減反增

剛開始的時候一切都是按照家長的預期進行的，學生進本都可以在學校完成作業，甚至老師當場批改完，當家長去接學生時聽說“媽媽，作業全做完了”的時候，好似給了自己一個獎勵，甚是愉悅，再也不用操心作業了。誰知到了第二個月的時候作業量增加了，原來是快要考試了，一般學生在學校都做不完，需要帶回家繼續完成作業，本來這也無可厚非，學生做作業天經地義。到了後來變成了常態，以至於有些老師為了自己班在考試中能取得好的成績，額外佈置大量作業，其他班級老師看到後也紛紛效仿。

儘管學校在開始延時服務的時候說過會減少作業，但是考試成績還是衡量教師唯一的法寶，你班的成績墊底，你跟別人說你們延時服務搞得好，你自己都會覺得滑稽。所以又重新回到了不做作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳的時代，家長怨言頗多，但為了孩子都不敢發作，私下叨叨兩句。聽說有個家長比較衝動，去和校長反映，說交了錢延時不延時還有什麼用。這個帽子扣下來，校長也重視了，找了老師談，誰知老師直接在群裡說以後額外佈置的作業學生可以自願交，考試不好不要怪我就行，其他家長有的安慰老師，有的直接懟告狀家長，你說哪個家長真敢“自願”讓孩子交作業。

更有甚者學校延時服務上著，回家以後輔導班還上，小學生學習很晚很累。但是隻要有考試有成績這個指揮棒在，家長就不會放鬆孩子的學習，只要多學，就會超越別人的孩子，畢竟考試成績是王道。

三。教師之間收入不平衡

小學實行延時服務，小學教師收入隨之增加。拿我們地區作比較（其他地方不瞭解），學生每人一月交150元，一個班都在60人以上，一個班一月在萬元左右，據可靠小道訊息，一個小學老師一月多收入1500到2000元不等。這就造成了初中和高中老師的強烈不滿，憑什麼工作時間都一樣收入差了這麼多。他們心裡會有許多負面情緒，直接會帶到工作和生活中，並且在教師中蔓延很快，與教學十分不利。也許你會笑話我們，只會看那些蠅頭小利，我告訴你我工作18年打卡3480你信嗎？初中還沒有實行，據說只有市裡邊兩所重點初中實行了延時服務，也就是原來的第四節不收錢，現在開始收費了，據說教師收入更高。

上邊的解釋是檔案中說義務教育階段實行延時服務，初中還不成熟，高中不屬於義務階段，況且高中每天5：30早讀，一直到晚上10：00就不間斷學習，怎麼延時服務，合著我們錯在課時多，本來就該上課嗎？正是應了那句話：不患寡而患不均啊。

我的意思並不是反對延時服務，而是能不能考慮問題再仔細一些，工作再深入一些，別把一個好事辦成了漏洞太多，各位網友有什麼解決措施可以探討一下。