十個指頭不一般齊什麼意思，歷史上的劉恆是什麼樣的？真相是什麼？

十個指頭不一般齊什麼意思

《大風歌》中，劉邦的兒子劉恆，從來都是一個影子一般的存在。從小不敢爭搶劉邦賜給皇子們的美食，長大後被分封到偏遠的代國，國土貧瘠，還時常受到匈奴的侵擾。在子憑母貴的封建時代，因為母親薄姬出身低下，也不被劉邦寵愛，劉恆似乎註定了一生都沒有存在感。

機緣巧合，劉恆被老臣們推舉為天子，他上臺後的舉措，頗有章法，一步一步鞏固了自己的統治，並開創了歷史上著名的“文景之治”，成為一代明君。薄姬對劉恆的教育，功不可沒。

在等級森嚴的封建時代，薄姬身份低微，又不被劉邦寵幸，她是怎樣扶著劉恆，悅納各種不公，並把這些不公化成養料，滋養性情，澄明心志的呢？

一

第六集中，劉恆委屈地說：“父皇偏心。為什麼封三哥去又富又近的趙國當王，為什麼封我去又窮又遠的代國當王呢？

面對不公，可以怎麼做？請跟隨薄姬教科書級別的示範

1、接納情緒，接納不公

感到不公平，是很多孩子都有的體驗。想要公平，是人的本能。

面對不公，誰都會有委屈、憤怒。對這些情緒的承接，才會讓孩子吐露心聲。

薄姬在劉恆傾訴不公時，首先接納他的情緒，溫和而專注地聆聽，然後給予劉恆形象的解釋。

薄姬說：恆兒，把手給我。你看見了嗎？十個手指不一般齊，這就像你們幾個皇子，有的是父皇的大拇指，有的是他的小拇指。

對於不公，沒有否認，沒有評判，也沒有過度的情緒，只是指出手指有長有短，父皇對你們的愛有輕有重，這是很正常的事情。

實際生活中，不論是二胎之間，還是學區房和普通房的教育資源，抑或老師對待不同成績的同學的態度，都有可能遇到不公。曾經的爆文《我奮鬥了18年，才能和你坐在一起喝咖啡》讓很多出身底層的孩子嘆息不已，兢兢業業、如履薄冰的奮鬥多年，才能勉強和別人站在一個起跑線上。真的是

有人拼盡全力才能到達羅馬，有人卻出身就在羅馬

。公平嗎？

《出身》一書指出：研究表明，收入較高且受過教育的父母會將重要的經濟、社會和文化優勢傳給下一代，使他們在獲得學業成功和高校入學競爭中領先一步。

父母所擁有的資源是不同的，孩子的天賦也各有不同，所以，不公平從一出生就是客觀存在的，是否接納，如何應對，是每個人一生的課題。應對的好，就能讓不公平成為前進的激勵，否則，有可能影響一個人的自我認知，扭曲一個人的性格。

如同電視劇《人民的名義》中的祁同偉，他無法應對現實的不公，最後屈從於環境，娶了自己不愛的女人，期望得到特權的扶持。後來又通過出軌、濫用職權來平衡內在的不公平感。

2、正確歸因，保護信心。

劉恆：那我怎麼不能當他的大拇指呢？

薄姬：因為母親出身不高。

薄姬對劉恆受到的不公進行了歸因，這和媽媽的出身有關，不是你的錯。

孩子都有一種自我中心，認為所有的事都是自己造成的，這樣的解釋讓孩子明瞭，被不公平對待不是自己的錯，無須為此貶低自己，從而保護了孩子的自信心。

心理學認為，人的自我認知和歸因緊密相關，同一件事，不同的歸因便會導致不同的自我認知。

自我認知就是一個人對自己是誰，自己有哪些特點，對自己有哪些信念。孩子遭遇挫折，是歸於自身的品行還是外界原因，對他自我認知的影響截然不同。

歸因風格有三個維度：

l 內部的和外部的

l 穩定的和變化的

l 整體的和特定的

歸於外部的、變化的、特定的原因，會讓人有信心

，比如考試成績不好，孩子把它歸因為太難，或者沒有努力，或者只是這門功課沒考好，他的壓力就不會太大， 因為這些都是可以調節的。如果題目簡單些、努力一些，對這門功課找到具體的方法，結果就會改變。

但如果孩子認為是自己太笨、自己沒有學習能力、認定無論哪門功課都學不好，而這些都是難以改變的，

屬於內部的、穩定的、整體的原因，那麼他就會非常沮喪，

自我放棄。

薄姬就是把這份不公平歸因於自己的出身這一外部原因，從而保護了劉恆的自我認知。

3、拓展格局，找到新空間

薄姬不僅僅停留在安撫孩子的情緒，讓他釋然。她還告訴兒子：去代國當王，不是為了和其他皇子爭短長，而是造福一方百姓。

在不公平的境地中，找到可以施展的空間，不是為了個人的慾望，而是為了更多的百姓，這讓一個人的生命格局立刻高遠起來。

正是有了這樣的格局，後來在諸王爭奪王位時，代王劉恆有自己的堅守：“不管哪個王登基，天下都是劉氏的，如果匈奴人打過來，我大漢可就不姓劉了。地處邊疆，我代國只能以守土靖邊為第一要務！”

和劉恆不同的是齊王劉襄，淮南王劉長，還有劉章等王族，有的策動串聯，有的發兵長安，都眼巴巴地盯著皇位。

野心外露，搶功奪功，吃相難看

，以至於老臣們都看不下去了。

老臣們眼光毒辣，面對各位皇子，他們有自己的評定標準：

l 權力是公器還是汲取私立的工具？

l 是隻考慮一己之私還是從全域性出發？

這既是一個人的視野和格局體現，也是一個人能走多遠的決定條件。劉恆因此勝出。

一個格局遠大、心中有他人的人，面對不公平，更容易轉移思路，找到新的空間，而一個眼中只有自己的人，常會糾結於一己之私，小我喜憂，很難釋懷。

二

同樣是地位低下的趙姨娘，面對兒子不公的申訴，又是怎樣做的呢？

《紅樓夢》第二十回中，趙姨娘見賈環臉色不佳，劈頭就是“又是哪裡墊了窩踹來了？”一問不答，再問時，賈環便說“同寶姐姐玩的，鶯兒欺負我，賴我的錢，寶玉哥哥攆我來了。”趙姨娘啐道：“誰叫你上高臺盤去了？下流沒臉的東西！哪裡頑不得，誰叫你跑了去討沒意思！”

1、不接納，不安撫孩子的負面情緒

賈環剛剛遭受輸錢、被鶯兒看不起，拿他和寶玉相比、又被寶玉驅趕，內心感覺很憤怒，而且有深深的不公平：“你們怕他，都和他好，都欺負我不是太太養的。”在自尊受挫、自信全無時，被趙姨娘這樣誅心指責，真正是雪上加霜！在趙姨娘這兒，賈環的負面情緒是沒有出口的。在最沮喪的時候，還要被親生母親的責罵，讓本來嚮往公平這一人之常情，扭曲成猥瑣、陰暗的言行。

2、內歸因，挫敗孩子的自信心

趙姨娘對賈環感到不公、受到委屈的歸因是：誰叫你上高臺盤去了？下流沒臉的東西。完全歸因於賈環，認為是賈環自己不長眼。本來賈環一肚子委屈，覺得大家都看不起自己，自信受損，加上母親的這一負面強化，他的自我認知就更加負面，認定了自己不受歡迎。趙姨娘一生都在尋而不得公平的那一股無名之火，在此刻熊熊燃燒，灰燼是兒子的信心和尊嚴。

3、只有責怪，沒有建設性的尋找著力點。

除了責罵，趙姨娘對賈環沒有任何建設性地建議，一如自己一貫以來從沒有過建設性的行為來改善自己的處境和口碑。

賈環後來告黑狀、暗使壞，故意燒傷寶玉的臉，在王熙鳳死後出賣巧兒，種種惡行和心底裡始終凝結一口公平的怨氣相關。

三

為什麼這兩個看似境況差不多的母親，行為卻如此天差地別？

1、是否接納不能改變的

薄姬和趙姨娘都出身低微，不一樣的是，薄姬接納自己的地位和處境，也看得長遠，不受劉邦待見，反而可能少一些明槍暗箭，在宮中得以保身。把重心放在教導兒子、織布自娛上。

而趙姨娘總也不甘心自己做妾的處境，總為了一些瑣事的事情大打出手。和探春為自己弟弟的撫卹銀子爭吵，和小丫頭扭打到一起…將心思和精力消耗在一場場贏不來的地位的爭鬥中。

《稀缺》一書中談到：稀缺對注意力的復活，不僅會影響我們的所見和所見的速度，而且也會影響我們對周遭世界的認識。

趙姨娘被她所稀缺的地位和尊重所俘獲，視野之內盡是別人欺負她欺負賈環，無暇他顧。

就像一隻貓一直圍著自己的尾巴轉圈，想要抓住它，卻用盡心力，一無所獲。

一個朋友說過的話對我印象很深，她說：“吃飯時，看了一眼兒子的成績，飯就堵在嗓子眼裡，一口也吃不下。”因為兒子有多動症，學習上有一定的障礙，但是她始終在意孩子的成績，所有的注意力都放在如何幫主兒子提升成績上。反而看不到兒子其他的優點和可能性，也讓自己陷入情緒的低谷。

2、是否在能做的事上下功夫

薄姬和趙姨娘的區別還在於，薄姬教育兒子，要把注意力放在可以做的事情上：“為王一方，要造福一方百姓”。

趙姨娘卻從不教導賈環建設性地做一些力所能及的事，她總在做一些陰暗的事情，讓賈環耳濡目染，也變得非常猥瑣和陰險。

其實，即便壁壘森嚴如賈府，即便世故勢利如鳳姐，對底層出身的劉姥姥、岫煙，也有情有禮，讓劉姥姥給女兒取名字“。對邢岫煙“冷眼旁觀，覺得是個溫厚可疼的人，“於是送衣送物。

這樣的對待，源於劉姥姥洞察世情、知恩圖報，邢岫煙自立隱忍、笑對劣境，兩個人都用自己的建設性的行為，在拜高踩低的賈府，為自己贏得了尊嚴和認可。

史鐵生曾在《我與地壇》裡談到過，自己壯年失去雙腿，屢屢想要尋死，後來終有一天想明白了：

“死是一件必然的事，反正要來的，不如看看現在能做點什麼。

《逆商》中談到掌控感， 就是你自己對於不利事件的掌控力度。

逆商高的人對於事件有較強的掌控力，掌控力會促使他們採取行動，而這又進一步能夠促進掌控感 。

逆商低的人總覺得自己無能為力 ，自己沒有辦法，做了也沒有用。

所以薄姬和趙姨娘的區別在於，薄姬更有掌控力，能找到不公平處境中的著力點，而趙姨娘既沒有良方，也沒有這個意識。只是撞了南牆也不回頭地打打殺殺，明爭暗鬥都用在毀壞性的方向。

就像《我奮鬥了十八年，才能和你坐在一起喝咖啡》一文結尾所寫：

為了這個世界更公平些，我們應該做些力所能及的事情，特別是在做關乎眾人命運的決策的時候，讓這份社會責任感駐留我們的頭腦。

如果不公平是每個人一生要面對的課題，如何引導孩子直面不公、接納不公，進而改善不公，讓不公平成為荊棘包裝的禮物，透過不公平，更好地瞭解生活的真實，體會逆襲的壯闊？父母的言傳身教，是孩子的翅翼。