萬般皆下品唯有讀書高，科舉制度如何成為封建社會的穩定基石？

封建制度什麼時候結束

學習中國古代歷史的時候，我們會發現，大多數王朝有著一個共同的制度，那就是科舉。它是選拔人才的重要方式，帝王以此來獲得更多更好的治國人才。在唐以後，它對每一個大朝代造成的影響極大。

從現在看來，幾百甚至上千年的封建時代，之所以能夠長期穩定進行，離不開科舉制度的支援，它是構成大廈的穩定基石。當天下的民眾一心為進入仕途，為報效皇恩而努力的時候，天下自然將會進入平穩和諧的發展階段。

古代科舉

那麼它究竟有怎樣的魔力，能超越千年成為維護傳統社會穩定的基礎呢？這需要從它的推行者以及踐行者來說起。

一、集權之下所誕生制度，坐擁穩固權力支撐

1。君王看重加快了科舉制於社會地位遞增

一個時代的開創者，最害怕的事情就是自己歷盡千辛萬苦得到的寶座，被其他人奪走，讓子孫能夠永久地守護好來之不易的土地是他們從上位之時，就一直在圖謀的事情。只有維持社會各階層的穩定，分散強勢力人員的實力，國家才能長久穩定，自己的位置才能更安全。

科舉就是此計劃中的重要一步，如果讓本身具有深厚基礎的人一直在朝中擔任要職，那麼時間一長，可能該方面力量會對集權造成威脅。讓更多平民百姓廣泛地參與到官員隊伍當中，才能削弱這些人的力量。

同時把制度的難度提高，要想透過這一門檻，需要飽讀詩書，不僅要博學，還要有優良的品質。這樣不僅可以讓更多的人和貴族抗衡，而且還可以得到高質量的官員，對國家來說是一件造福萬代的事情。

古代科舉試卷

這樣高明的制度一旦取得了不錯的效果，君主們會一直將它進行下去，久而久之，它已經成為了大廈中的中流砥柱，牢牢地將地基夯實。社會中的各色人等在這樣牢固的建設之下可以相安無事地活動，大樓在日積月累的錘鍊之下，變得日益強大。

2。集權天下權力歸一人所有，君主所拋欖枝極具誘惑

當國家進入集權之後，天下的一切均歸帝王一個人所有，他有著至高無上的地位。塔頂之下的其他人，雖然相互之間依然有著明確的界限。但是在絕對力量面前，他們的生命是同等脆弱的。

對於普通百姓而言，當帝王願意丟擲橄欖枝時，對每一個有機會參加考試的人來說，是天大的幸事，他們最直接的反應就是，感謝王所賜予的機會。所做的更多是感恩，願意奉獻自己一生的力量來為上級和人民服務。

士大夫就是當時強有力的代表，他們有著十幾年的寒窗經歷，有著真才實學，而且還有著高尚的精神。同樣出身科舉制的他們，在特殊情況下，願意犧牲自己的利益，來為更好的社會做貢獻。

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，正是這種高貴的品質，讓社會擁有了更好的發展空間，百姓可以過上更好的日子，社會也將變得更加穩定。

范仲淹

如果沒有這種相對公平的考試，這些有能力的人將沒有機會實現自己崇高的理想，維穩也將是一件難事。順利進入仕途的大夫們，沒有忘記自己出發時的路，他們當中的很多人願意利用平時的空閒時間到各個學校裡面進行講學，讓更多的還在苦讀的學子們看到希望，學到更加先進的知識。

是科舉創造出了質量比較高的仕途之人，他們成為了官場中的中堅力量，讓社會變得更穩固，這批人是參與基礎的重要部分。

二、科舉制度下：思想統治加強，社會愈加穩定

1。民眾一心備考，內患爭鬥減少

當科舉進入百姓生活時，熱潮就從來沒有退過。百姓是組成社會的重要群體，他們為國家創造巨大的財富。生活在底層的人民長期受到各方面的壓力，生活的異常艱難，和其他階層人的生活相比，他們的衣食住行都處於很低的水平。

在森嚴的等級中，想要讓自己的孩子以後不再過這樣的日子，是幾乎不可能的事情。當科舉這種絕佳的機會來臨時，人們牢牢地緊握在手中，將他看作唯一的改變地位的機會。

事實證明，成功錄取的人，生活環境確實發生了很大的變化，這更讓人們願意花費十幾年，甚至幾十年的時間去研究考題，補充知識。

皇榜

這樣的機會是高高在上的給予的，對人民而言，這是極為榮耀的事情。一些家庭本來有不錯前途的孩子，同樣會把此次考試作為最能證明自己實力的機會。在這樣的社會氛圍下，孩子從小就被父母嚴厲教導。這些孩子往往有很高的自覺性，冬寒酷暑，白晝夜晚都在堅持做一件事情。

參考的人，把一生中最有精力且思想最活躍的時光花費在了考試書籍面前，其他不好的思想已經被時光慢慢地磨滅掉了。有孩子的中年人，他們也將不部分精力用在督促孩子學業上面，或者勤奮掙錢，為孩子準備考試的錢物。

社會中各個年齡段的人，認真地為科考事業而努力。他們心無雜念，即使社會中出現不公的現象，他們也很快被更重要的科考事宜轉移視線。科考對人們思想產生的影響，深深地影響著社會的穩定。

2。選拔內容：聖賢思想為重，傳統圈養人才

對大多數朝代來說，聖賢的優秀思想是必考的內容。在考生們所研究的考試中，信義和忠誠是所推崇的一部分。這些思想很容易在學子們的腦子裡面紮根，受過良好的傳統思想教育的人，日後得到高官之後，依然會把這些思想踐行到工作當中。對君主們而言，這是必考的專案，同時也是促進社會穩定的方式。

古代官員

從思想上“控制”，在地位上“誘惑”，是很高明的手段，從思想上出發，是最好的控制社會的手段。科舉制的本質就是從思想領域佔領人們的思維，把克己復禮作為重要的形式標準，社會自然會形成統治者心中所向往的穩固狀態。從這一點來看，思想統治比其他武器和手段更高效，讓人們形成自願，而不是被迫。

三．科舉制度：賦予人才身份，實現個人之志

1。官員之身份禁錮，官方濾鏡加持

錄取之前的學子，已經有了比較系統的大國學子的思想，人們可能會認為，透過這種手段得到了自己想要的東西之後，他們思想上可能會發生轉變，破壞社會安穩，來得到更多的利益。其實在當時的封建社會中，成功跳躍龍門之後，擁有各個官銜的學子們，才真正開始了踐行忠誠的道路。

成為一名官員之後，他們會發現自己生活的方方面面都是在封建社會上基礎上得到滿足的。他們跨越了階層，享受著更低階層的擁護，他們人生的尊嚴和價值得到了極大的滿足，他們在蛻變之前可能和擁護者處於同一條起跑線上。一旦下面的階層消失，他們人生的成就感也就此消失。

是封建等級的社會制度給與了他們不平凡的生活，幫助他們完成了功成名就，如果沒有塔底層的人，自己也將一無所有。

科舉制度下衍生出來的書院

身處這樣的社會環境下，不需要其他勢力逼迫，這些轉變了人生方向的人，會自發地維護自己的地位，也就是維護封建秩序。更多官員的參與，不會讓大廈發生動盪，相反會讓地基更加穩固。科舉制度讓更多的人為維護社會穩定而努力。

2。支撐封建骨架，終是難逃被棄

在封建後期的時候，官員們為維護封建大廈所做出的努力是顯而易見的。他們有著較高的地位，一旦大廈傾倒，自己也將成為洪流中的一滴水，很快被蒸發。末期的王朝，儘管已經奄奄一息，但是大臣們依然用盡心力拼死為清續命。

不管是暫時的變革，還是新思潮的湧動，它們表面上和封建大綱背離，但實際上沒有脫離大綱的主體。“師夷長技以制夷”，他們做出的努力雖然有一定的鎮痛作用，但是卻非常短暫，大廈傾倒已經不受自然力量所控制。這些大臣，看似在掙扎挽救，實則還是堅守封建思想，守護自己的命運，所以它在時代力量下必然要中中地倒下。

結語：

萬般皆下品唯有讀書高，在古代社會的很長一段時期內，這種思想牢牢地控制著人們對人生的抉擇。科舉制度在這種思想的支撐之下，確實為封建社會打下了無比堅實的基礎，讓封建的生命延續的更為長久，但是它給社會造成的負面影響也極為嚴重。

這種環境下，人們很容易被固有的思想所禁錮，缺少創新意識和能力，社會的全面發展受到限制，最終這枚苦果還需要自己吞下，因果相依。

參考資料：

《淺談古代科舉制度》

《科舉制的歷史演變及其影響》

《現代商貿工業》

《教育與管理》